Kako naj učitelj dela med počitnicami? Na pragu poletnih počitnic številne učitelje skrbi delovni čas v šoli v tem obdobju. Učenci in starši pogosto mislijo, da so počitnice učiteljev čas za počitek. V praksi so stvari drugačne. Učitelji vedo, da so počitnice njihov delovni čas in pogosto nič manj stresen kot šolski čas.

Med počitnicami so učitelji zaposleni s pripravo potrebne dokumentacije, nekateri učitelji organizirajo ekskurzije, pripravljajo se na pedagoške svete in metodološka združenja, so zaposleni z organizacijo in izvedbo državnega zaključnega spričevala v 9. in 11. razredu itd.

Kateri predpisi urejajo delovni čas učitelja?

1. Delovni zakonik Ruske federacije št. 197-FZ z dne 30. decembra 2001 (v nadaljnjem besedilu delovni zakonik).
2. Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" št. 273-FZ z dne 29. decembra 2012
3. Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije "O posebnostih delovnega časa in časa počitka za učitelje in druge zaposlene v izobraževalnih ustanovah" št. 69 z dne 27. marca 2006 (v nadaljnjem besedilu Odredba).
4. Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije »O trajanju delovnega časa pedagoškega osebja in o postopku določanja učne obremenitve pedagoškega osebja, določenega v pogodbi o zaposlitvi« z dne 22. decembra 2014 št. 1601 (v nadaljnjem besedilu: Odredba »O trajanju delovnega časa«).

delovni zakonik:

• določa krog oseb, ki ne morejo biti sprejete v pedagoško dejavnost;
• določa skrajšani delovni čas učiteljev (ne več kot 36 ur na teden);
• ugotavlja pravico do podaljšanega letnega dopusta v trajanju od 42 do 56 koledarskih dni, zaradi povečane intenzivnosti in intenzivnosti dela učitelja;
• zagotavlja pravico do dopusta v trajanju 1 leta po neprekinjenih 10 letih pedagoškega dela.

Poseben status učitelja je zapisan tudi v zakonu "O izobraževanju v Ruski federaciji". V skladu s 7. točko 47. člena zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji" delovni čas in čas počitka učitelja določajo kolektivna pogodba, notranji delovni predpisi in lokalni akti izobraževalne organizacije (pogodba o zaposlitvi, delo urniki, urniki pouka itd.).

Tako delovni zakonik in zakon "o izobraževanju v Ruski federaciji" določata splošne določbe in značilnosti dela pedagoškega osebja.

Različne kategorije pedagoškega osebja imajo svoj delovni čas (Uredba »O delovnem času«). Na primer, višjim vzgojiteljem vrtcev, pedagoškim psihologom, socialnim pedagogom, učiteljem-organizatorjem, višjim svetovalcem itd. je dodeljen delovni čas 36 ur na teden (točka 2.1 Odloka "O trajanju delovnega časa") . Učitelj logopeda ali logoped dela 20 ur na teden po plačni stopnji (odstavek 2.3 Odloka "O trajanju delovnega časa").

Ali obstaja dokument, ki ureja urnik dela učitelja med počitnicami?

Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije "O posebnostih delovnega časa in počitka učiteljev in drugih zaposlenih v izobraževalnih ustanovah" št. 69 z dne 27. marca 2006 (v nadaljnjem besedilu Odredba) opisuje podrobno, kakšen urnik dela mora imeti učitelj med počitnicami. IV. poglavje kot delovni čas učiteljev opredeljuje obdobja jesenskih, zimskih, spomladanskih in poletnih počitnic.

Ali lahko učitelji med počitnicami delajo krajši delovni čas?

Med počitnicami učitelji opravljajo pedagoško, metodološko, organizacijsko delo v zvezi z izvajanjem izobraževalnega programa v okviru uveljavljenega obsega učne obremenitve, določene pred začetkom počitnic (točka 4.2 Odredbe).

Učitelji, ki izvajajo individualno izobraževanje otrok na domu iz zdravstvenih razlogov, so dolžni delati med počitnicami ob upoštevanju uveljavljenega števila ur, določenega pred začetkom počitnic (točka 4.2 Odredbe).

Delovni čas vseh zaposlenih v času počitnic je določen z lokalnimi predpisi izobraževalne ustanove in urniki, ki označujejo delo. (točka 4.6 Odredbe).

Navedeni odstavki odredbe zagotavljajo učitelju pravico do dela med počitnicami, ob upoštevanju njegove pedagoške obremenitve. Če učitelj nima učne obremenitve 36 ur na teden, ampak 25, potem med počitnicami dela največ 25 ur na teden. Med počitnicami uprava izobraževalne ustanove pripravi urnik dela za zaposlene. Ob sestavi tega urnika se lahko s soglasjem zaposlenega obseg ugotovljene tedenske vadbene obremenitve razporedi za manj dni v tednu ali mesecu v primerjavi s predhodno določenim urnikom.

Pogosto so primeri, ko vodje izobraževalnih ustanov sestavijo urnik dela za počitnice, pri čemer upoštevajo ne le učno obremenitev učitelja, temveč tudi nestandardiziran del učiteljevega dela (preverjanje zvezkov, vodenje razreda, delo z učiteljem). dokumentacijo itd.). Razlog za to je, da učitelj za tovrstne dejavnosti prejme dodatna plačila. Tako učiteljsko delo ni določeno glede na število ur. Posebnost dela učitelja v šoli je, da je njegovo delo težko strogo regulirati po urah in je odvisno od številnih različnih okoliščin. Narava učiteljevega dela pogosto vključuje delo ob praznikih, vikendih in počitnicah.

Problem obračunavanja nerednega delovnega časa učiteljev na zakonodajni ravni ni jasno urejen. V zvezi s tem vodje izobraževalnih ustanov samostojno razvijajo sistem evidentiranja delovnega časa pedagoškega osebja.

Postopek določanja pedagoške obremenitve

• Obseg učne obremenitve učitelja se določi vsako leto pred začetkom šolskega leta in je določen z notranjimi predpisi izobraževalne ustanove (točka 1.3 Odloka "O trajanju delovnega časa").
• Obseg pedagoške obremenitve učitelja je določen v pogodbi o zaposlitvi med zaposlenim in izobraževalno ustanovo (točka 1.4 Odloka "O trajanju delovnega časa").
• Povečanje ali zmanjšanje obsega pedagoške obremenitve je dovoljeno s soglasjem strank pogodbe o zaposlitvi (točka 1.7 Odloka "O trajanju delovnega časa").
• Delodajalec je dolžan pedagoški zbor pisno obvestiti o spremembi obsega pedagoške obremenitve najpozneje dva meseca pred spremembo. (točka 1.8 Odredba "O delovnem času").

Povečanje delovnega časa učitelja med počitnicami za opravljanje dela je možno le v primerih, ko so za to obdobje prijavljene ustrezne dejavnosti ali vrste dela v skladu z urniki in načrti (točka 2.3 Odredbe). Če takšna dela in dogodki niso načrtovani, se vključitev delavcev v tem obdobju omeji na normirani del njihovega delovnega časa. Se pravi število ur učne obremenitve pred začetkom počitnic.

Lahko sklepamo, da so počitnice za učitelje polni delovni čas, razen če direktor izobraževalne organizacije v razporedu dela za dopust ne določi drugače.

Poletni čas . Študente so izpustili iz parlamentarnih celic.

Razlagalni slovar Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949-1992 .

Sopomenke:

Poglejte, kaj je "dopust" v drugih slovarjih:

DOPUST, dopust, dopust. prid. za praznike. Počitnice. || Poteka med počitnicami. Počitniški dopust. Ushakovov razlagalni slovar. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Razlagalni slovar Ušakova

Počitniški slovar ruskih sinonimov. počitniški prid., število sinonimov: 1 počitniški (2) Slovar sinonimov ASIS. V.N. Trishin... Slovar sinonimov

počitnice- oh, oh. kanikularski prid. Poleti je zelo vroče. Kmalu se bodo začele septembrske plohe in vegetacija, ki jo je za zdaj ustavila praznična vročina, se bo spet okrepila in prekrila polja ... s cvetjem. Fabre 1 112. Tisti večer je bilo vreme najbolj... ... Zgodovinski slovar galicizmov ruskega jezika

prilag. 1. razmerje s samostalnikom dopust I, povezano z njim 2. Značilnost dopusta [dopust I], značilno za njih. 3. Prihod med počitnicami I. Razlagalni slovar Efremove. T. F. Efremova. 2000 ... Sodobni razlagalni slovar ruskega jezika Efremove

Dopust, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, ... ... Oblike besed

počitnice- svetle praznike... Ruski pravopisni slovar

počitnice - … Črkovalni slovar ruskega jezika

počitnice- glej počitnice; oh, oh. Do takrat. Kakšno razpoloženje ... Slovar številnih izrazov

počitnice- počitnice/preja/th… Morfemsko-pravopisni slovar

Ta članek ali razdelek opisuje situacijo v zvezi samo z eno regijo. Wikipediji lahko pomagate tako, da dodate informacije za druge države in regije. Počitnice so čas brez študija ali glavnih dejavnosti (šolske počitnice ... Wikipedia

knjige

• Frau Schram, Afanasy Mamedov. "Frau Schram" je počitniški roman, ljubezenska zgodba, ki jo je napisal moški. Študent Moskovskega literarnega inštituta Ilya Novogrudsky se odpravlja na počitnice v glavno mesto neodvisnega Azerbajdžana.…
• Frau Schram, Mamedov Afanasy. "Frau Schram" je počitniški roman, ljubezenska zgodba, ki jo je napisal moški. Študent Moskovskega literarnega inštituta Ilya Novogrudsky se odpravlja na počitnice v glavno mesto neodvisnega Azerbajdžana.…

Občinski državno financirana organizacija

"Srednja šola št. 48, Nizhneudinsk"

Pregledano

pedagoški svet

Srednja šola MBU št. 48, Nizhneudinsk

Protokol št. __ z dne 25. avgusta 2014

Odobreno

naročilo št. ___ z dne 25.08.2014

Srednja šola MBU št. 48, Nizhneudinsk

Direktor: ________

"Hura! Počitnice!!!"

Program

»Organizacija počitniškega časa šolarjev kot sredstvo

socializacija otrok in mladostnikov«

Razvil:

Maksimenko T.S.,

Namestnik ravnatelja šole za upravljanje z izobraževalnimi viri, učitelj zgodovine

najvišja kvalifikacijska kategorija

Nizhneudinsk - 2014

Oddelek 1

Informativno

1. Tema izkušnje:"Organizacija počitniškega časa šolarjev kot sredstvo socializacije otrok in mladostnikov."

2. Delovne izkušnje predstavljajo naslednja gradiva:

Celovit program "Hura! Počitnice!"

Igralni algoritem programa;

program poletne wellness akcije;

Program za pripravo in sodelovanje fantov 10. razreda v vojski

srečanja srednješolcev na vojaškem taboru;

Program organizacije okoljskih dejavnosti šole med počitnicami;

Program organiziranja šolskih športnih dejavnosti med počitnicami;

Organizacija dela poletne delovne ekipe šolarjev, ustvarjene na podlagi mestnega "Zaposlitvenega centra";

Scenariji dogodkov za otroški zdravstveni tabor "Radostania";

Socialni projekt "Šolsko dvorišče";

Materiali, objavljeni v medijih;

3. Stopnja novosti izkušnje:

Ta delovna izkušnja je namenjena izboljšanju vsebine dejavnosti za organizacijo počitniške rekreacije otrok in mladostnikov ter uporabi novih pedagoških tehnologij.

4. Kako do novega:

Novost predstavljene izkušnje se razkriva skozi izpopolnjevanje posameznih vidikov pedagoškega dela, kombinacijo elementov sodobnih metod in hevristike.

5. Vsebinsko-ciljna naravnanost izkušnje:

Izkušnja je namenjena iskanju novih načinov za razvoj sistemov izobraževanja, vzgoje, izboljšanja zdravja in prostočasnih dejavnosti občinskega izobraževalnega zavoda "Temp" za organizacijo počitniške rekreacije za otroke in mladostnike in je povezana z vsebino izobraževanja, pedagoške tehnologije. , in metodološko delo.

6. Trajanje delovnih izkušenj: 4 leta

Razdelek II

Tehnološki

1. Ustreznost izkušenj

V eni od okrožnic ministrstva za izobraževanje predrevolucionarne Rusije, objavljene pred več kot stoletjem, je neverjetna vrstica: "Počitnice so čas, da se otrok sprosti."

Počitnice so za šolarje čustveno najbolj intenziven čas. Otroci preprosto potrebujejo spremembo dejavnosti in vtisov.

Koncept "počitnice" izhaja iz imena ene od zvezd ozvezdja Veliki pes. Konec 19. stoletja je bil povezan z vročim poletnim časom in je pomenil prosti čas v izobraževalnih ustanovah. Po definiciji V. I. Dahla bi morali počitnice imenovati čas, "ko ni kaj početi, ko ni kaj delati." V 20. stoletju se je beseda počitnice začela uporabljati v drugačnem pomenu, ki je ohranil glavno značilnost: to je čas, ko otroci nimajo pouka v izobraževalnih ustanovah splošne srednje oz. poklicno izobraževanje.

Šole pa med počitnicami praviloma delujejo naprej. Srednja šola MBU št. 48 ima pozitivne izkušnje z organizacijo počitnic za otroke in mladostnike. Šola ima dovolj izkušenj z organizacijo in izvajanjem rekreacijskih, izobraževalnih, kulturnih in prostočasnih dejavnosti v času počitnic. Delo v tej smeri poteka vse leto, kar zagotavlja vključitev počitniškega časa v enoten izobraževalni proces.

Glavna naloga organizacije dela z otroki med počitnicami je izboljšanje zdravja otrok in ustvarjanje pogojev za razvoj otrokove osebnosti med počitnicami.

Kompleksne družbeno-ekonomske in politične spremembe, ki se dogajajo v državi, narekujejo potrebo po iskanju novih poti za razvoj sistemov izobraževanja, vzgoje, zdravja in prostočasnih dejavnosti.

Cilj dela pedagoško osebje šole med počitnicami - ustvarjanje celovitega sistema počitniške rekreacije, ki zagotavlja telesno in duševno zdravje otrok, aktiviranje njihovega ustvarjalnega potenciala in vključevanje v družbeno pomembne dejavnosti.

Naloge:

ustvariti potrebne pogoje za polnopravno zaposlitev med počitnicami, izboljšati zdravje otrok in mladostnikov;

izboljšati psihološko-pedagoško podporo ter programsko-metodično podporo za organizacijo letovanj;

organizirati spremljanje šolskih dejavnosti med počitnicami.

Pričakovani rezultati:

razširitev možnosti za razvoj in samorazvoj otrokove osebnosti, uresničevanje njegovih interesov; oblikovanje izkušenj socialne interakcije

razumevanje prostega časa kot osebne in družbene vrednote otrok in staršev; določanje obsega in oblik udeležbe pri njem;

uvajanje novih pedagoških tehnologij in projektov na področju organiziranja prostega časa otrok in mladostnikov;

preprečevanje zanemarjanja in prestopništva med mladoletniki;

povezovanje dejavnosti izobraževalnih in socialnih ustanov;

razvoj in krepitev materialne baze zavoda.

2. Sredstva za izvajanje trenutnih nalog in njihova pedagoška izvedljivost

Če analiziramo prakso naše ustanove za dodatno izobraževanje otrok, v strukturi vsebine počitniškega obdobja prepoznamo glavne vrste dejavnosti, ki imajo svojo specifično in specifično vsebino. Med njimi:

zdravje;

zabaven;

igre na srečo;

izobraževalni;

porod

Naslednji pogoji omogočajo naslednje pogoje za popolno izvajanje teh vrst dejavnosti:

Lokacija (šola št. 3, območje parka, mestni rekreacijski center, okrožna knjižnica, mestni lokalni zgodovinski muzej);

Ugodno ekološko okolje;

Visoko strokovno osebje;

Zadostna materialna sredstva (pisarne za delovanje ekip, igralnice, zbornica, pisarne za delo ustvarjalnih društev, športna oprema).

Uspešnost ustanove med počitnicami prispevajo:

stalno iskanje izboljševanja oblik in vsebin rekreacijskih dejavnosti, izboljšanja zdravja in zaposlovanja otrok;

posodobitev programske in metodološke podpore na interaktivni osnovi;

oblikovanje in razvoj informacijskega prostora in informacijskih virov rekreacija in izboljšanje zdravja otrok, zagotavljanje interakcije med udeleženci v zdravstvenem in izobraževalnem procesu ter vsemi oddelki;

oblikovanje celostnega sistema za ocenjevanje kakovosti rekreacije in krepitve zdravja otrok in mladostnikov med počitnicami.

Dejavnosti zavoda med počitnicami temeljijo na načela:

Načelo priznavanja otrokove pravice do svobodne samoodločbe in samouresničitve, do svobode izbire smeri in oblik ustvarjalne dejavnosti.

Načelo enotnosti in celovitosti izobraževalnega prostora (usposabljanje, izobraževanje, razvoj).

Načelo razvoja individualnosti vsakega otroka v praksi izobraževalnega procesa.

Načelo ustvarjalnega sodelovanja.

3. Pedagoška tehnologija

Organiziranje počitnic za otroke je ena izmed pomembne vidike izobraževalne dejavnosti Srednje šole MBU št. 48.

Zmožnosti šole lahko zadovoljijo najrazličnejše potrebe otrok in njihovih staršev:

Dodaten študij na osebno pobudo;

Socialne aktivnosti;

Poglobljeno seznanjanje s kulturnimi vrednotami;

Tehnična ustvarjalnost;

Delo po želji in plačano delo;

Uporabno delo;

Ljubiteljska likovna ustvarjalnost;

Šport in fizična kultura;

Komunikacija z naravo in okoljske dejavnosti;

Komunikacija o interesih, ljubiteljskih dejavnostih, igrah.

Z dolgoletnimi izkušnjami pri organizaciji letovanja otrok organiziramo in izvajamo aktivnosti na naslednjih področjih:

Regulativno-pravna in informacijska podpora;

Programska in metodološka podpora za počitniške počitnice;

Kadrovanje;

Logistična in finančna podpora;

Organizacija nadzora.

Pri izvajanju teh področij so bile izvedene naslednje aktivnosti:

pedagoški svet zavoda o organizaciji počitniškega počitka otrok;

udeležba na regijskem seminarju za organizatorje letovanja otrok;

udeležba na regijskem seminarju o organizaciji poletne rekreacije;

razvoj in odobritev programa dejavnosti za delovne skupine, organizirane na podlagi mestnega "Zaposlitvenega centra";

izbira kadrov izmed učiteljev in študentov;

navodila o upoštevanju varnostnih predpisov in varovanju življenja in zdravja otrok;

razvoj dejavnosti za izboljšanje zdravja;

sklenitev sporazumov za zagotovitev življenja šole v času počitnic, izboljšanje zdravja otrok iz družin z nizkimi dohodki, organizacijo delovnih mest za mladoletnike s centralnim zdravstvenim domom Nizhneudinsk;

vključevanje otrok v poletne okoljske formacije.

Delo pedagoškega osebja je usmerjeno v reševanje naslednjih nalog:

ustvariti sistem zanimive, raznolike, aktivne in poučne rekreacije za otroke, ki jih seznanja z razvojem bogastva duhovne kulture, ki je območje neformalne komunikacije in sodelovanja v vseh vrstah praktičnih ustvarjalnih dejavnosti;

Z različnimi oblikami krepitve zdravja krepiti telesno in duševno zdravje otrok.

Občinski proračunski zavod Srednja šola št. 48 v času šolskih počitnic deluje obremenjeno z namenom čim večje zaposlenosti otrok in mladostnikov s prostočasnimi, športnimi, rekreacijskimi, kulturno-izobraževalnimi in izletniškimi dejavnostmi. Institucija je razvila in upravlja ciklogram za počitniško obdobje.

Ciklogram programa "Počitnice".

ZIMSKE POČITNICE

Organizacija raziskovalne dejavnosti na različnih področjih znanosti, priprava na NIK.

Novoletne igre in športni programi.

Sodelovanje dijakov na olimpijadah na regijski stopnji VŠŠ.

POMLAD

POČITNICE

Šolska konferenca “Prvi koraki v znanost”.

Šolska konferenca “V svet iskanja, v svet, v svet znanosti!”

Šolska konferenca »Raziskovalec narave«.

Izvajanje programa »Odprta vrata« karierne orientacije».

JESEN

POČITNICE

Športna tekmovanja med razredi v košarki in tenisu za 7.–11.

»Cela družina na start« je športni praznik za učence od 1. do 4. razreda in njihove starše.

"Zabavni začetki" - tekmovanja za 5.-7.

Priprava dijakov na občinsko stopnjo visokošolskega izobraževanja.

Izvajanje programa turistične, domoznanske in okoljske dejavnosti

POLETNE POČITNICE

Šola zdravstveni dnevni tabor

"Radosti."

šole.

"Olkhon" na Bajkalskem jezeru.

"Eruditi planeta."

Osnova za organizacijo počitniške rekreacije otrok in mladostnikov je variabilni programski pristop.

Variabilni programski pristop je otrokom in mladostnikom možnost izbire področij delovanja in komunikacije, društev, organizacij, skupin otrok, v katerih se ustvarjajo potrebni pogoji za socializacijo otroka. Predpostavlja prisotnost nabora programov, ki se med seboj razlikujejo po vsebini dejavnosti otrok ter po oblikah in metodah dela, ki so temu primerne. Ti programi izvajajo starostno prilagojen pristop in upoštevajo širok spekter interesov in potreb otrok.

Tako učitelji in učitelji dodatnega izobraževanja, ki delajo v poletnem zdravstvenem taboru "Radostania", izvajajo izobraževalne programe različnih smeri, v katerih se otroci seznanijo z osnovami določene dejavnosti. V poletnem zdravstvenem obdobju lahko otrok svoje interese in potrebe uresničuje tudi skozi več programov.

Raznolikost programov je potrditev strokovnosti pedagoškega kadra, saj kaže na možnost zadovoljevanja široke palete interesov otrok in mladostnikov, ki se uresničujejo v dejavnostih timov in ustvarjalnih združenj. Vsebina posameznega programa je določena s posebnostmi dejavnosti in zmožnostjo otroka, da pridobi znanja, spretnosti in sposobnosti, ki mu omogočajo, da je uspešen pri svojih dejavnostih ter avtoritativen med vrstniki in odraslimi.

Področje organiziranja dejavnosti v času počitnic vključuje tudi številne družbene ustanove: izobraževalne ustanove, knjižnice, krajevne muzeje, kinematografe itd. Več kot 500 ljudi (otroci iz različnih družbenih skupin in odrasli) postanejo udeleženci programa “URA!”. Počitnice!".

Pri organizaciji počitniške rekreacije za otroke in mladostnike obstajajo 4 stopnje:

I. faza - jesenske počitnice

Tradicionalna oblika dela med jesenskimi počitnicami so postale: športne in množične prireditve za dijake, srednješolce in nižje šole. Dejavnosti za pripravo študentov na občinsko visokošolsko stopnjo in izvajanje programa turistične, domoznanske in okoljevarstvene dejavnosti.

II oder - zimske počitnice

Med zimskimi počitnicami odpre svoja vrata Šola, katere udeleženci postanejo dijaki. Pri pouku v šoli se rešujejo naloge vzgoje odgovornega starševstva, razvijanja odgovornega vedenja in spodbujanja zdravega načina življenja.

Program Šola bodočih staršev prepoznava štiri življenjska obdobja mladi mož, ki nosijo naslove: »Odraščam«, »Zaljubljam se«, »Poročim se« in »Imaš otroka«.

Različne oblike organizacije v šolskih delavnicah: interaktivne igre, treningi, mojstrski tečaji, pogovorne oddaje, nevihte možganov naredijo vsak dan svetel in nepozaben. Pri delu Šol "Psihologija družinskih odnosov" sodelujejo učitelji srednje šole MBU št. 48 in specialisti različnih področij dejavnosti: pravniki, zdravniki,

frizerji, kozmetolog, fotograf, stilist, frizer, psihologi centra za psihološko diagnostiko in korekcijo, specialist centra socialna podpora družina in otroci.

V šoli "Psihologija družinskih odnosov" najstniki se ne le učijo, ampak tudi komunicirajo z vrstniki, se lepo zabavajo v prostem času, saj je eden od ciljev teh dogodkov izboljšati preživljanje prostega časa mladostnikov med počitnicami. Zadnji dan Šole vsak udeleženec prejme potrdilo.

V času zimskih počitnic so postale tradicionalne:

Tekmovanje skupnih dejavnosti otrok in staršev vseh razredov šole;

novoletne počitnice za učence vseh razredov;

- »Božična srečanja«;

novoletne predstave šolske gledališke skupine;

Sodelovanje otrok v šolskem natečaju za najboljšo novoletno igračo; v letu 2013–2014 je potekal natečaj »Naredi sam božično drevo«.

Zasnova šole, kulisa - vse to je rezultat dela razrednih skupin.

Faza III - spomladanske počitnice

Med spomladanskimi počitnicami pedagoški zbor nadaljuje z vključevanjem dijakov v raziskovalne dejavnosti. V mesecu marcu na šoli potekajo konference za srednješolce »V svet iskanja, v svet, v svet znanosti!«, Raziskovalec narave«, za nižje šole »Prvi koraki v znanost«. Zmagovalci šolskih konferenc postanejo udeleženci občinskih konferenc. Sodelujejo na regijskih predmetnih olimpijadah "Geografska olimpijada" in "Najboljši biolog", ki jih organizirata ISU in BSUEP. Sodelujejo na tekmovanjih, organiziranih za študente v okviru regionalnega foruma »Izobraževanje regije Angara«. Izvaja se tudi program poklicne orientacije »Odprta vrata«. Potekajo srečanja srednješolcev z učitelji in študenti PL – 7, SPTU – 48, »Perspektive«. Organizirani so izleti za srednješolce v Irkutsk in Krasnoyarsk na sejem izobraževalnih ustanov v regiji in regiji.

Faza IV - poletne počitnice

Poletne počitnice zavzemajo najpomembnejše mesto v strukturi počitniškega časa na srednji šoli MBU št. 48, tako po trajanju kot v smislu zdravstvenega in izobraževalnega potenciala.

Oblike organiziranja dela z otroki poleti:

Dnevni šolski tabor

"Radosti."

Delo delovnih skupin "Šola dobrote", ustvarjenih na podlagi državnega centralnega obrata.

Sodelovanje šolarjev na mestnih javnih prireditvah

za izboljšanje in ozelenitev mesta.

Izvedba socialni projekt"Šolsko dvorišče."

Izvajanje programa okoljske vzgoje dijakov

šole.

Vojaško usposabljanje za mladino.

Organiziranje izleta za dijake v okoljski tabor

"Olkhon" na Bajkalskem jezeru.

Sodelovanje učencev šole št. 48 pri delu občinskega

delovno-rekreacijski tabor "Pchelka" SONCE.

Udeležba dijakov na mednarodnem tekmovanju

"Eruditi planeta."

Sodelovanje šolarjev v vseruskem taboru "Eureka" Male akademije znanosti Obninsk.

Poletni igralni algoritem

Ni naključje, da je igralna dejavnost vodilna pri organizaciji dela z otroki poleti. Med drugimi vrstami dejavnosti je za večino otrok najbolj privlačna igra, saj je zanje naravna, naravna aktivnost, ki je sprva motivirana. Otroška igra je praznik.

Ko govorimo o pomenu igralnega algoritma pri organizaciji otroških dejavnosti poleti, je treba opozoriti, da so najpomembnejše le tiste dejavnosti, ki so najbolj privlačne za večino otrok.

Poleg tega je zelo pomembno, da je izbrana dejavnost organsko značilna za naravo posamezne institucije in ne najeta »od zunaj« samo zato, ker jo drugi dobro opravljajo.

Izbira modelov iger je upravičena z dejstvom, da ima naš center vse pogoje za izvajanje igralnih dejavnosti:

kreativna ekipa učiteljev različnih profilov;

razpoložljivost materialne in tehnične baze;

zadostna metodološka podpora za proces igre.

Uspelo nam je ustvariti igralne modele, ki so otrokom omogočili, da so se v največji meri uresničili.

Algoritem igre "Game Constellation" je dolgotrajna kompleksna igra, sestavljena iz številnih različnih ustvarjalnih dejavnosti, dejavnosti, igralnih programov in počitnic.

Namen algoritma: združiti otroško ekipo v skupne ustvarjalne dejavnosti.

Na začetku izmene so fantje pozvani, naj najdejo zaklad, a za uspešno iskanje morajo poznati namige in koordinate, kje se nahajajo »zakladi«. Otroci te namige dobijo ves čas svoje izmene.

Igra je pomembna v otrokovem razvoju. Igralna situacija vam omogoča, da razkrijete včasih še neuresničene sposobnosti in nagnjenja posameznika, "da se znajdete v družbi, sebe v človeštvu, sebe v vesolju" (J. Korczak)

Torej algoritem igre programa "Na poti do dobrote" je namenjeno spodbujanju odzivnosti, sočutja, potrebe po pomoči drugim in ustvarjanju pogojev za nastajanje novih prijateljstev in odnosov med otroki.

Namen tega algoritma je ustvarjanje ugodnih pogojev za smiselno rekreacijo, izboljšanje zdravja otrok z različnimi oblikami dela ter oblikovanje pozitivnih življenjskih naravnanosti pri otrocih in mladostnikih.

Igralni projekt programa Radostaniya TV je namenjeno ustvarjanju ustvarjalnega vzdušja, negovanju potrebe po medsebojni pomoči ter ustvarjanju pogojev za nastajanje novih prijateljstev in odnosov med otroki.

Cilj te dolgotrajne igre je pomagati otroku razkriti svoj ustvarjalni potencial skozi dogodke v obliki znanih televizijskih programov, ustvariti zanj situacijo uspeha in mu dati »minuto slave«.

Za čas trajanja projekta montažno dvorano ali poletno koncertno prizorišče spremeniti se v V "televizijski studio" Dogodki postati "televizijski programi".

Najpomembnejša stvar, najbolj udaren dogodek v vseh »televizijskih sezonah« pa je »Minuta slave«, na kateri lahko otrok pokaže, kaj zmore bolje od drugih, oziroma kaj se je naučil na »Temp TV«.

Algoritem igre "Živim v Nižneudinsku" je bila razvita in izvedena v letu praznovanja 365-letnice njihovega rojstnega mesta in je otrokom omogočila poletne počitnice, polne veselja, ustvarjalnosti in uspehov, jim pomagala, da so se počutili kot pravi prebivalci svojega mesta, aktivni državljani svoje države.

Tradicionalne mestne prireditve:

Praznik, posvečen mednarodnemu dnevu otroka;

Praznik, posvečen dnevu Rusije

Zanimiva izkušnja vzgoja na podlagi tradicije ljudske kulture. To je folklora - programi za igre:

"Jesenska srečanja";

"Miss - pomlad";

"Rdeči hrib";

Zdravstveno delo poleti

Ena najpomembnejših nalog počitniškega časa je krepitev zdravja otrok. Športna tekmovanja so prispevala k obnovi telesnega zdravja otrok po šolskem letu in so ena od točk izvajanja programa "Zdravje".

Program izboljšanja zdravja se izvaja v celoti, kar potrjuje visok odstotek izboljšanja zdravja otrok (več kot 80%). Jutranje vaje na svežem zraku, igre na prostem, zrak in sončenje, pohodništvo, uravnotežena kakovostna prehrana - to je nepopoln seznam postopkov za izboljšanje zdravja poleti. Otroci so se prehranjevali hranljivo in raznoliko.

4. Pogoji, ki zagotavljajo največjo učinkovitost dejavnosti

Ob upoštevanju prednostnih usmeritev za razvoj ruskega izobraževanja učitelji srednje šole MBU št. 48 to vidijo kot del izvajanja programa »Hura! Počitnice!" naslednje smernice:

popolno uživanje počitnic za vsakega otroka kot dragoceno življenjsko obdobje;

izraba počitnic za pozitivno socializacijo otrok in mladostnikov, njihov telesni, intelektualni in moralni razvoj;

sodelovanje in soustvarjanje udeležencev v skupnih produktivnih dejavnostih, namenjenih razvoju ustvarjalne lastnosti otroci, mladostniki in učitelji.

Največjo učinkovitost dejavnosti pri organizaciji počitniške rekreacije otrok in mladostnikov zagotavljajo:

1. Materialni in tehnični pogoji:
a) financiranje iz sklada za socialno zavarovanje, sredstev lokalnega proračuna, starševskih stroškov, sponzorstva;
b) prisotnost telovadnic, montažnih in telovadnic, igrišč in športnih igrišč, športne in igralne opreme.
2. Kadrovski pogoji.
Pri izvajanju programa sodelujejo:
- direktor taborišča – skrbi za delovanje taborišča;

Namestnik vodje tabora - odgovoren za delo učiteljev -

vzgojitelji;
- učitelji-vzgojitelji - organizirajo delo timov;
- vodje oddelkov, izmed dijakov - pomočnikov učiteljev;
- športni inštruktor – organizira športno rekreativne dejavnosti;
- glasbeni delavec – organizira glasbene in prostočasne prireditve;
- učitelji dodatnega izobraževanja - izvajajo krožkovno delo.
3. Pedagoški pogoji:
- skladnost usmeritve in oblikovanja dela s cilji in cilji,

Ustvarjanje pogojev za individualni razvoj otrokove osebnosti z udeležbo na splošnih dogodkih;
- izbor pedagoških tehnik in sredstev ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok;
- zagotavljanje enotnosti in povezanosti upravljanja in samoupravljanja;
- enotnost pedagoških zahtev v odnosih z otroki.

4. Metodološki pogoji:
- razpoložljivost potrebne dokumentacije, programa, načrta;
- izvajanje inštrukcijskih in metodoloških usposabljanj.

5. Učinkovitost izkušnje

Učinkovitost dejavnosti občinskega proračunskega zavoda Srednja šola št. 48 pri organiziranju počitniške rekreacije otrok in mladostnikov se sistematično spremlja z zbiranjem informacij in diagnostiko.

Glavni pokazatelj delovne uspešnosti je osebnostna rast otrok in mladostnikov, ki se izraža v:

Pridobivanje novih znanj in veščin (71 %);

Razvoj osebnih lastnosti in sposobnosti (69 %);

Razvijanje vrednotnih odnosov do sveta, ljudi in samega sebe (-61 %);

Pozitiven odnos do družbeno pomembnih dejavnosti (76 %).

Glede na rezultate organiziranja počitniškega časa za otroke in mladostnike lahko izpostavimo naslednje rezultate:

2012 – 2013 študijsko leto

šola je zmagovalka regijskega natečaja »Naj poletna zdravstvena akcija«, natečaja za organiziranje poletne rekreacije, krepitve zdravja in zaposlovanja otrok in mladostnikov;

Glede na medicinsko spremljanje dejavnosti poletnega zdravstvenega tabora "Radostania": odstotek zdravja otrok v zadnjih 3 letih ostaja dosledno visok - več kot 80%, kar kaže na optimalne pogoje in kakovostno izvajanje programa "Zdravje".

Odsek III

Izvedba

Počitniški dopust je socialni in pedagoški pojav, katerega učinkovitost je odvisna od raznolikosti možnih oblik izobraževalnih in izobraževalnih dejavnosti, intenzivnosti komunikacije med otroki in odraslimi v tem obdobju.

Delovne izkušnje so bile povzete v občinskem izobraževalnem zavodu MBU Srednja šola št. 48 in IPKROIO. Te izkušnje lahko vzgojno-izobraževalne ustanove uporabijo pri delu z otroki in mladostniki v celoti ali delno.

Pozitivni rezultati pri organizaciji počitniške rekreacije za otroke in mladostnike so možni s skupnim delom izobraževalnih ustanov, strokovnjakov različnih področij in uporabo mestne infrastrukture.

Glavna ideja izkušnje je ustvarjanje enotnega izobraževalnega in sociokulturnega prostora, ki zagotavlja telesno in duševno zdravje odraščajočega posameznika, aktiviranje njegovih ustvarjalnih potencialov in samoizražanje v ustvarjalnih dejavnostih.

Delovne izkušnje so bile predstavljene na metodoloških dogodkih

leto

Metodološke dejavnosti

2012 - 2014

Udeležba na seminarju za organizatorje počitniških počitnic za otroke občinskega okraja

Priprava in izvedba predstavitve dela na organizaciji

počitnice za otroke v šoli na avgustovski konferenci revirskih učiteljev;

Govori učiteljev iz njihovih izkušenj pri organiziranju počitnic za otroke in mladostnike;

Sodelovanje pri metodična razstava"Tako je, naše poletje!" v okviru pedagoške konference;

Razstava fotografij o poletnih počitnicah dijakov.

Sodelovanje na regijskem natečaju »Naj poletna zdravstvena akcija«, natečaj za organiziranje poletne rekreacije, krepitve zdravja in zaposlovanja otrok in mladostnikov;

Tako se obstoječi sistem dela dobro ujema z izobraževalnim in izobraževalnim procesom, saj je zgrajen v skladu s sodobnimi pristopi k poučevanju in vzgoji otrok, katerih cilj je ustvariti potrebne pogoje za polnopravno zaposlitev med počitnicami, zdravje otrok in mladostnikov, oblikovanje infrastrukture za počitnice kot nadaljevalni izobraževalni proces v zavodu.

Zaključek

Počitnice predstavljajo pomemben del letnega prostega časa šolarjev. Med počitnicami se sprošča napetost, nakopičena med učenjem, povrneta porabljena energija in zdravje ter razvijata ustvarjalni potencial.

Sistem organiziranja počitniške rekreacije za otroke in mladostnike na srednji šoli MBU št. 48 ustreza realnosti današnjega časa in izpostavlja naslednje prednostne naloge: otrokov razvoj, osebna socializacija, morala, telesno in duhovno zdravje, ustvarjalnost, odprtost, svoboda izbire za vsakega otrok.

Vrednost sistema za organizacijo počitniške rekreacije za otroke in mladostnike srednje šole MBU št. 48 je, da so bili ustvarjeni pogoji za pedagoško ustrezno, čustveno privlačno preživljanje prostega časa za otroke, obnovo njihovega fizičnega in duševnega zdravja, zadovoljitev potrebe po novostih. vtisov, ustvarjalnega samouresničevanja, komuniciranja in ljubiteljskih dejavnosti v različnih oblikah, vključno z delom, znanjem, umetnostjo, kulturo, igro in drugimi področji možne samoodločbe. Raznolikost dejavnosti pedagoškega kadra nam omogoča, da otrokom v počitniškem času organiziramo zanimivo in večplastno rekreacijo.

Poklicani smo, da na podlagi izbire in razumevanja dogajanja organiziramo otrokovo interakcijo s svetom, ga vključimo v komunikacijo, v različne dejavnosti, ki so zanj pomembne.

Dobra potrditev tega so besede Sh.A. Amonoshvili: »V otrocih se morate videti, da jim pomagate postati odrasli; sprejeti jih morate kot ponovitev svojega otroštva, da se izboljšate; "Končno je treba živeti življenje otrok, da bi bil human učitelj."

Naša pedagoška proza ​​je neumorna skrb za otroka v tistem delu leta, ko ni pouka in ko bi otroci po zakonski pravici morali imeti težko pričakovan čas »počitka«.

Reference:

Afanasjev S.P., Komorin S.V. Tristo ustvarjalnih tekmovanj. - M., 1997.

Bashliy E.V. Metodika igre kot ena od oblik aktivnih metod poučevanja. // Dodatno izobraževanje. št. 4, 2004.

Barkanov S.V. Pedagoška proza ​​o poletju. // Dodatno izobraževanje in vzgoja. št. 4, 2008.

za ustanove nadaljnjega izobraževanja. št. 4, 2003.

Bilten programskih in metodoloških gradiv za ustanove nadaljnjega izobraževanja. št. 2, 2008.

Voitenko T.P. Igra kot metoda poučevanja in osebnega razvoja: priročnik za učitelje osnovnih in srednjih šol. – Kaluga: Adele, 1997.

Galperin P.Ya. Predavanja iz psihologije. – M.: podiplomska šola, 2002.

Otroška psihodiagnostika in poklicna orientacija./ Uredil Stolyarenko L.D. – Rostov na Donu, Phoenix, 1999.

Kupriyanov B.V., Rozhkov M.I., Frishman I.I. Organizacija in metode vodenja iger z najstniki. Igre za odrasle za otroke: izobraževalni in metodološki priročnik. - M.: VLADOS, 2001.

Lebedeva I.A. Potovanje v deželo iger: Igra vlog, ki temelji na zgodbi. – N. Novgorod: Humanitarni center Nižni Novgorod, 1988.

Poletne počitnice za otroke. Delo sosedskih klubov za najstnike. //Bilten programskih in metodoloških gradiv za ustanove dodatnega izobraževanja za otroke. št. 1, 2005.

Kolechenko A.K. Psihologija in izobraževalne tehnologije. SP/b: Karo, 2006.

Mordasova N. S. Poti zgodovine // Dodatno izobraževanje in vzgoja. št. 1, 2004.

Metik N.V., Konstantinova T.V. Od načrtovanja premikov do modeliranja življenja // Dodatno izobraževanje in izobraževanje, 2004, št. 1.

Splošna psihologija./ Uredil V.V. Bogoslovski. – M.: Izobraževanje, 1991.

Pedagogika./ Uredil V.A. Slastenina - M.: Škola - tisk, 2000.

Pedagoški svet.Časopis za učitelje osnovnih šol. - M.: Državno enotno podjetje "IPK "Moskovskaya Pravda", 2001 - 2008.

Igre na prostem: Učbenik za študente univerz in visokih šol za telesno vzgojo. – M.: SportAkademPress, 2002.

Zadnji klic.Časopis za organizatorje obšolskih dejavnosti. - M.: Državno enotno podjetje IPK Moskovskaya Pravda, 2001 – 2008.

Sventitsky A.L. Socialna psihologija. M.: Prospekt, 2004.

Frishman I.I. Metode dela učitelja dodatnega izobraževanja: Učbenik - M.:. Založniško središče"Akademija", 2001.

Šolske igre in tekmovanja. Dodatek k časopisu "Pedagoški svet". M.: Državno enotno podjetje IPK Moskovskaya Pravda, 2007.

Šmakov S.A. Počitniška ideologija: smisel in pomen.
// Dodatno izobraževanje in vzgoja. št. 4, 2008.

Aplikacija

Dogodki

roki

odgovoren

Študij z učiteljskim osebjem regulativni dokumenti"O organizaciji prostega časa otrok med počitnicami in poletnimi počitnicami."

oktobra
decembra
marec
maja

administracija

Na sestanku z direktorjem razmislite o organizaciji počitnic, poletne rekreacije in dela za otroke iz različnih družin.

med letom

Izdaja naročila

“Organizacija prostega časa otrok med počitnicami”,

“Organizacija dela in počitka otrok v poletnih mesecih.”

oktobra
decembra
marec
maja

direktorica

Zagotovite izvajanje načrta vzgojno-izobraževalnega dela v razdelkih »Družina«, »Mladostnik«, »Zdravje«.

med letom

namestnica direktorja za vzgojno delo

Sestavite urnik za peto delovno četrtletje, vključno z organizacijo dela skupin:

prenova šole;

popravilo pohištva;

za izboljšavo šolskega prostora.

namestnica direktorja za vzgojno delo

Sestavite sezname s podatki o počitnicah otrok v poletnih mesecih.

socialna učiteljica

Razredniki naj sestavijo sezname s podatki o načrtovanju poletnih počitnic za učence v razredih, tudi za tiste iz enostarševskih družin.

učitelji

Spodbujanje pravilne, zdrave organizacije prostega časa učencev med jesenskimi, zimskimi, spomladanskimi počitnicami in poletnimi počitnicami.

med letom

socialni
učitelj,
učitelji

Organizacija poletnega zdravstvenega tabora "Radostania".

direktorica

namestnica direktorja za vzgojno delo

Organizacija rekreacije za sirote, otroke iz zapostavljenih, enostarševskih družin z nizkimi dohodki, varovane otroke v šolskem zdravstvenem taboru "Radostania" in podeželskih taboriščih na bone s popustom.

socialna učiteljica

Organizirajte pogovore in srečanja z inšpektorjem prometne policije zaradi preprečevanja prometnih nesreč med prazniki:

mesec »Pozor, otroci!« (september);

zagotavljanje izvajanja akcijskega načrta prometnih pravil (november, marec, junij);

zagotoviti nadzor nad pravočasnim in kakovostnim izvajanjem pouka prometnih pravil.

med letom

namestnica direktorja za vzgojno delo

Organizirajte delo predavalnice za starše tako, da upoštevate naslednja vprašanja:

aktivna rekreacija otrok med počitnicami;

analiza statističnih podatkov o prometnih nesrečah v mestu in regiji med prazniki;

zdrav življenjski slog (šolska statistika o zasvojenosti otrok s kajenjem);

preučevanje konvencije o pravicah mladostnikov;

"Zakon in otroci" (o prestopništvu med najstniki);

organizacija poletnih počitnic v družini.

med letom

namestnica direktorja za vzgojno delo

Organizirati okroglo mizo za starše otrok iz enostarševskih in socialno ogroženih družin, na kateri bodo obravnavali problematiko zaposlovanja otrok za poletje.

socialna učiteljica

Organizacija in sodelovanje šolskih ekip učencev na tekmovanjih, olimpijadah, izmenah različnih stopenj med počitnicami:

Ekološki kamp "Olkhon";

Mednarodni turnir "Eruditions of the Planet";

Vse-ruski premik "Eureka" Male akademije znanosti v mestu Obninsk;

Poletni delovni in rekreacijski tabor "Čebela" občinske postaje mladih naravoslovcev.

junij avgust

namestnica direktorja za vzgojno delo

Organizacija raziskovalne dejavnosti študentov med počitnicami:

Priprava materialov za raziskovalno delo,

Sodelovanje študentov na študentskih raziskovalnih konferencah »Raziskovalec narave«, »Prvi koraki v znanost«, »Korak v prihodnost« itd.

oktober, januar, marec, junij - avgust

direktorica

Organizirajte preventivne pogovore z narkologom in medicinskimi specialisti.

med letom

socialna učiteljica

Sestavite seznam dejavnosti za preprečevanje kriminala med šolarji med počitnicami.

socialna učiteljica

Organizirajte delo ateljejev, ustvarjalnih društev in športnih sekcij v šoli med počitnicami.

med letom

namestnica direktorja za vzgojno delo

Zagotoviti zaposlitev ogroženim študentom med počitnicami.

med letom

socialna učiteljica

Sestavite sezname učencev, ki vsebujejo informacije o načrtovanju poletnih počitnic za ogrožene otroke.

socialna učiteljica

Izvajati državljansko, okoljsko, domoznansko, likovno, estetsko in domoljubno vzgojo dijakov v času počitnic.

med letom

namestnica direktorja za vzgojno delo

Zagotoviti zaposlitev dijakov v obšolskem in počitniškem času v predšolski vzgojni ustanovi, spodbujati dosežke teh dijakov na športnem, umetniškem in tehnična ustvarjalnost.

med letom

Usmerjati delo Sveta šole v organiziranje in popestritev prostega časa otrok med počitnicami in poleti.

med letom

ravnatelj, predsednik sveta šole

Zagotoviti razvoj in krepitev povezav med šolo in socialno-pedagoškimi kompleksi občinskega okrožja: Center zaupanja, Mladinska športna šola, Šola boksa, stadioni Trud in Lokomotiv.

med letom

namestnica direktorja za vzgojno delo,

Organizacija in izvedba racij:

»dnevna rutina« med počitnicami in poleti;

pregled življenjskih razmer otrok iz socialno ogroženih družin, rejencev, sirot, otrok iz velikih, enostarševskih družin in »ogroženih« študentov.

med letom

šolska uprava

Izdelava šolskega socialnega potnega lista.

Poskrbite za njegovo nenehno prilagajanje in razjasnitev.

med letom

socialna učiteljica

Organizirajte delo poklicne orientacije.

Zagotoviti, da se rešijo vprašanja nadaljnjega izobraževanja in zaposlovanja najstnikov, starih od 16 do 17 let, ter zaposlovanja študentov za poletno obdobje.

med letom

namestnica direktorja za vzgojno delo

Na zvezni ravni se posebnosti delovnega časa pedagoškega osebja odražajo v številnih predpisih, kljub temu pa imajo pedagoško osebje vprašanja v zvezi s posebnostmi delovnega časa med počitnicami in obdobjem odpovedi pouka (npr. , v času karantenskih ukrepov, vreme itd.), ne postane manjši. IN Zadnje čase Vse pogosteje je od pedagoških delavcev mogoče slišati, da so v času počitnic prisiljeni biti na delovnem mestu v astronomskih urah veliko več časa kot ob običajnih delovnih dneh. Ali je to zakonito in kaj vključuje? Odgovor bomo utemeljili v okviru veljavne zakonodaje!

Začnimo z dejstvom, da je obdobje počitnic čas v akademskem urniku, ki je predviden za počitek študentov, ne pa tudi za zaposlene v izobraževalnih organizacijah. Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 11. maja 2016 št. 536 "O odobritvi posebnosti režima delovnega časa in počitka za učitelje in druge zaposlene v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi" (v nadaljnjem besedilu: kot Odredba) (odstavek 4.1) določa, da "obdobja počitnic, določenih za študente organizacije in ki ne sovpadajo za pedagoško osebje in druge zaposlene z letnim osnovnim podaljšanim in letnim dodatnim plačanim dopustom, ki ga določijo, letnim osnovnim in letni dodatni plačani dopust (v nadaljnjem besedilu: dopust in dopust) je zanje delovni čas s plačilom v skladu z zakonom. Ruska federacija».

Med počitnicami, ki ne sovpadajo z dopustom pedagoškega osebja, je njihov delovni čas določen. Med počitnicami pedagoški delavci opravljajo pedagoško (vključno z metodološkim in organizacijskim) delo, povezano z izvajanjem izobraževalnega programa, v okviru normiranega dela svojega pedagoškega dela (ugotovljen obseg izobraževalne (usposabljajoče) obremenitve (pedagoškega dela), ki ga določijo sami. pred začetkom dopusta, pa tudi čas, potreben za dokončanje dela, predvidenega v odstavku 2.3 naročila (pod pogojem, da se takšno delo načrtuje v času dopusta). Kakšna je to vrsta dela? tako imenovani nenormirani del dela pedagoškega delavca, določen ob upoštevanju delovnih obveznosti, ki jih določajo kvalifikacijske lastnosti za delovna mesta delavcev, ki opravljajo pedagoško delo, ter dodatne vrste dela, ki so neposredno povezane s. izobraževalne dejavnosti izvaja z njihovim pisnim soglasjem za doplačilo, je urejeno na naslednji način:

• samostojno - priprava za izvajanje izobraževalnih dejavnosti in izpolnjevanje odgovornosti za poučevanje, izobraževanje študentov in (ali) organiziranje izobraževalnih dejavnosti, sodelovanje pri razvoju delovnih programov za predmete, tečaje, discipline (module) (v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževanja standardov in s pravico uporabe standardnih in izvirnih delovnih programov), preučevanje individualnih sposobnosti, interesov in nagnjenj učencev;
• na način, določen z notranjimi delovnimi predpisi - vodenje dnevnika in dnevnikov študentov v elektronski (ali papirni) obliki;
• notranji delovni predpisi - organiziranje in izvajanje metodološke, diagnostične in svetovalne pomoči staršem (zakonitim zastopnikom) študentov;
• načrti in razporedi organizacije, ki jih potrdi lokalni predpisi organizacije na način, ki ga določa delovna zakonodaja - izpolnjevanje nalog v zvezi s sodelovanjem pri delu pedagoških svetov, metodoloških svetov (združenj), delo pri vodenju roditeljskih sestankov;
• urniki, načrti, urniki, potrjeni z lokalnimi predpisi organizacije, kolektivno pogodbo - opravljanje dodatnega individualnega in (ali) skupinskega dela s študenti, udeležba na rekreacijskih, izobraževalnih in drugih dogodkih, ki se izvajajo z namenom izvajanja izobraževalnih programov v organizaciji, vključno z sodelovanje pri koncertnih dejavnostih, tekmovanjih, tekmovanjih, športnih tekmovanjih, treningih, ekskurzijah, drugih oblikah izobraževalnih dejavnosti (z navedbo postopka in pogojev za opravljanje dela v lokalnem regulativnem aktu, kolektivni pogodbi);
• pogodba o zaposlitvi (dodatni dogovor k pogodbi o zaposlitvi) - opravljanje s pisnim soglasjem dodatne vrste dela, ki je neposredno povezana z izobraževalno dejavnostjo, pod pogoji dodatnega plačila (vodenje pouka; preverjanje pisnega dela; vodenje učilnic, laboratorijev, delavnic, izobraževalna in poskusna vodstvena metodološka združenja z navedbo njihove vsebine, roka in višine plačila v pogodbi o zaposlitvi);
• lokalni predpisi organizacije - občasna kratkotrajna dežurstva v organizaciji med izobraževalnim procesom, ki se po potrebi organizirajo za pripravo na pouk, spremljanje izvajanja dnevne rutine dijakov, zagotavljanje reda in discipline med šolskimi urami. , tudi med odmori med poukom, ki so namenjeni sprostitvi študentov različnih stopenj aktivnosti in njihovemu prehranjevanju.

Pri izdelavi razporeda dežurstev v organizaciji delavcev, ki izvajajo pedagoško delo, se v času pouka, pred začetkom in po koncu pouka upoštevajo izmene organizacije, delovni čas vsakega zaposlenega, ki izvaja pedagoško delo. v skladu z urnikom pouka, splošnim načrtom dejavnosti in drugimi značilnostmi dela, da se preprečijo primeri dolgotrajnih premikov zaposlenih, ki opravljajo pedagoško delo in dežurstvo v dneh, ko je izobraževalna (usposabljajoča) obremenitev odsotna ali nepomembna. Ob delovnih dneh so delavci, ki izvajajo pedagoško delo, poklicani na delo v organizaciji najpozneje 20 minut pred začetkom pouka in najkasneje 20 minut po koncu zadnje ure.

Pedagoški delavci izobraževalnih organizacij, ki po odločitvi pooblaščenih izvršnih organov sodelujejo pri izvajanju enotnega državnega izpita med delovnim časom in so za čas enotnega državnega izpita oproščeni glavnega dela (v nadaljnjem besedilu: enotni državni izpit). Izpit) so zagotovljena jamstva in nadomestila, določena z delovno zakonodajo in drugimi akti, ki vsebujejo standarde delovnega prava. Učiteljsko osebje, ki sodeluje pri enotnem državnem izpitu, prejme nadomestilo za svoje delo pri pripravi in ​​izvedbi enotnega državnega izpita. Znesek in postopek plačila tega nadomestila določi sestavni subjekt Ruske federacije na račun proračunskih sredstev proračuna sestavnega subjekta Ruske federacije, namenjenih za opravljanje enotnega državnega izpita.

?

Delovni čas učiteljev, ki poučujejo otroke na domu v skladu z zdravniškim izvidom med počitnicami, se določi ob upoštevanju števila ur določenega izobraževanja za te otroke, ki so jih določili pred začetkom počitnic.

Dopust, ki ne sovpada z dopustom pedagoških delavcev, se izrabi tudi za njihovo dodatno strokovno izobraževanje na način, ki ga določa delovna zakonodaja.

Tako bi morala vzgojno-izobraževalna organizacija v počitniškem času določiti poseben urnik dela za pedagoške delavce ob upoštevanju načrta dela same organizacije. Poglejmo konkreten primer situacije. Ivanova M.I. dela kot učiteljica fizike v šoli št. z obremenitvijo pouka 20 ur. V počitniškem obdobju je ob upoštevanju delovnega načrta organizacije Ivanova M.I. mora biti dnevno prisoten na delovnem mestu (pri 5-dnevnem delovnem tednu) 4 astronomske ure. Pri sestavljanju urnika dela za počitnice je treba upoštevati, da je nemogoče namerno vzpostaviti odmore v urniku dela (na primer zjutraj je pedagoški svet, zvečer pa starševski svet). učiteljski sestanki, s čimer je učitelj prisiljen ostati na delovnem mestu ves dan). Kljub temu mora vodja organizacije zagotoviti možnost racionalne porabe delovnega časa svojih podrejenih in ne prisiliti zaposlenih, da nosijo delovne obveznosti s fizičnim "sedenjem" na delovnem mestu.

Vključitev v delo med počitnicami, pa tudi v obdobjih odpovedi izobraževalnih programov, ki ne sovpadajo s počitnicami, se izvaja na podlagi ustreznih upravnih aktov izobraževalnih organizacij, ki hkrati določajo naloge, ki jih opravljajo zaposleni, in urnik dela. . Ob sestavi razporeda dela se obseg ugotovljene tedenske pedagoške obremenitve (pedagoškega dela) v teh obdobjih lahko s soglasjem delavca opravi v manj dneh v tednu oziroma mesecu v primerjavi s prej določenim urnikom usposabljanja, vendar z daljšim časom. uveden je dnevni delovni čas, to je zbirno evidentiranje delovnega časa na način, ki ga določa 1. 104 delovnega zakonika Ruske federacije. Možnost uporabe strnjenega delovnega časa se mora odražati v kolektivni pogodbi (če obstaja) in notranjih delovnih predpisih. Uporaba zbirnega evidentiranja delovnega časa omogoča racionalen pristop k organizaciji dela v času dopustov. Poglejmo konkreten primer. Naša Ivanova M.I. (učiteljica fizike na šoli št. 00) ima obremenitev 20 ur na teden, ki jih je v času počitnic obvezno prisotna na delovnem mestu. V večini primerov bo takih 20 ur razdeljenih na 4 astronomske ure na dan. V praksi nihče ne prepoveduje vodji (s pisnim soglasjem zaposlenih) vzpostaviti povzetek delovnega časa in ponuditi M.I. jih obdelajte, na primer 8 8 4 = 20 ur/3 dni (ali drug predlog). Tako lahko vodja organizacije z nastavitvijo takšnega urnika doseže največji učinek:

— zagotoviti prisotnost pedagoškega osebja v organizaciji za organizacijo počitniške zaposlitve za dijake skozi ves dan;

— zaposleni se bodo imeli priložnost sprostiti in rešiti svoje osebne težave, ki jih v času usposabljanja fizično ne morejo rešiti;

- prosti dnevi se lahko zagotovijo za zdravniške preglede ipd. Nobena finančno nadzorna služba ne more uveljavljati terjatev do upravnika po ustaljenem razporedu dela v času dopusta, ki omogoča kumulativno evidentiranje delovnega časa. Glavna stvar je dokumentirati vse!

Ureditev delovnega časa pedagoških in drugih delavcev izobraževalnih zavodov med jesenskimi, zimskimi, spomladanskimi in poletnimi počitnicami, določenimi za učence, se izvaja v skladu z oddelkom IV Odredbe, po katerem delovni čas pedagoških delavcev ni podvržen. spremeniti. Na primer, vodje izobraževalnih organizacij, na podlagi katerih so ustanovljeni zdravstveni tabori (tabori za delo in počitek), nimajo pravice učiteljem med počitnicami, ki ne sovpadajo z njihovim dopustom, določiti trajanja delovnega časa, predvidenega za vzgojitelji.

Ker se hkrati v teh obdobjih narava dela pedagoškega osebja objektivno spremeni, je seznam del (obveznosti), ki ga opravljajo, treba pojasniti.

Osnova za pojasnitev seznama dela za delovna mesta izobraževalnih delavcev v času dopusta, ki ne sovpada z dopustom zaposlenih, so:

- odsek " Splošne določbe» kvalifikacijske lastnosti;

- IV. razdelek Odredbe (vrste del so navedene zgoraj).

V skladu s 5. odstavkom poglavja "Splošne določbe" kvalifikacijskih značilnosti je določeno, da je pri razvoju opisov delovnih mest mogoče pojasniti seznam del, ki so značilna za ustrezen položaj v posebnih organizacijskih in pedagoških pogojih (za na primer dopust, ki ne sovpada z dopustom za študente, študente izobraževalnega procesa zaradi sanitarno-epidemioloških, podnebnih in drugih razlogov, pa tudi določitev zahtev; za potrebno posebno usposabljanje delavcev.

?

Pri pojasnjevanju seznama del, značilnih za posamezno delovno mesto v posebnih organizacijskih in pedagoških razmerah, je treba izhajati iz dejstva, da v navedenih obdobjih učitelji (razen učiteljev organizacij, ki izvajajo izobraževalne programe srednjega poklicnega izobraževanja) opravljajo pedagoške delo med počitnicami (vključno z metodološkimi in organizacijskimi) delo, povezano z izvajanjem izobraževalnega programa, v okviru reguliranega dela njihovega pedagoškega dela (ugotovljen obseg izobraževalne (usposabljajoče) obremenitve (pedagoškega dela), ki so ga določili pred začetkom dopustniškega časa.

Obdobja odpovedi izvajanja izobraževalnega programa, ki očitno niso odvisna od zaposlenih in od izobraževalne organizacije same (karantenski ukrepi, odpovedi pouka zaradi vremenskih razmer, izvajanje državnih prireditev v stavbi organizacije (volitve, dr. zaključno spričevalo), so za zaposlene delovni časi in jih ni mogoče šteti za enostavne, saj se včasih ta obdobja neutemeljeno skušajo razvrstiti med delo v obdobja odpovedi izvajanja izobraževalnega programa, pa tudi v obdobju jeseni, zime. , spomladanske in poletne počitnice za študente, ki ne sovpadajo z dopustom zaposlenih, se plača za učitelje in drugo pedagoško osebje izračuna iz plač, določenih v tarifiranju pred temi obdobji.

Od kod izvira zmotna ideja o racionalizaciji dela učiteljev v času počitnic? Če si ravnatelj šole prizadeva prisiliti učitelja, da čim dlje ostane znotraj zidov šolske stavbe (in to se tudi zgodi), potem med počitnicami začnejo učitelju razlagati naslednjo napačno aritmetiko njegovo učno obremenitev. Direktor govori o nekih mitskih 36 astronomskih urah na plačo (hkrati pa dobro razume, da se obremenitev učitelja izračuna po njegovih akademskih urah). Torej, če ima učitelj 1 stopnjo, to je 18 ur, potem se med počitnicami nenadoma spremeni v 36 ur! In če ima ubogi učitelj več kot 18 ur, potem mu pripada tudi “dodatek” k tem 36 uram. Tako se je izkazalo, da med počitnicami v nekaterih izobraževalne organizacije se začenjajo vzpostavljati lastna »lokalna« pravila za izračun delovnega časa učiteljev. Takšni izračuni nimajo zakonske podlage!

DOPUST, dopust, dopust. prid. za praznike. Počitnice. || Poteka med počitnicami. Počitniški dopust. Ushakovov razlagalni slovar. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Razlagalni slovar Ušakova

Počitniški slovar ruskih sinonimov. počitniški prid., število sinonimov: 1 počitniški (2) Slovar sinonimov ASIS. V.N. Trishin... Slovar sinonimov

PRAZNIKI, sv. Premor pri pouku (v izobraževalnih ustanovah; v nekaterih državah tudi pri delu parlamenta) za počitnice ali poletni čas. Študenti so odpuščeni na parlamentarne razrede Razlagalni slovar Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 … Razlagalni slovar Ozhegov

počitnice- oh, oh. kanikularski prid. Poleti je zelo vroče. Kmalu se bodo začele septembrske plohe in vegetacija, ki jo je za zdaj ustavila praznična vročina, se bo spet okrepila in prekrila polja ... s cvetjem. Fabre 1 112. Tisti večer je bilo vreme najbolj... ... Zgodovinski slovar galicizmov ruskega jezika

prilag. 1. razmerje s samostalnikom dopust I, povezano z njim 2. Značilnost dopusta [dopust I], značilno za njih. 3. Prihod med počitnicami I. Razlagalni slovar Efremove. T. F. Efremova. 2000 ... Sodobni razlagalni slovar ruskega jezika Efremove

Dopust, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, počitnice, ... ... Oblike besed

počitnice- svetle praznike... Ruski pravopisni slovar

počitnice - … Črkovalni slovar ruskega jezika

počitnice- glej počitnice; oh, oh. Do takrat. Kakšno razpoloženje ... Slovar številnih izrazov

počitnice- počitnice/preja/th… Morfemsko-pravopisni slovar

Ta članek ali razdelek opisuje situacijo v zvezi samo z eno regijo. Wikipediji lahko pomagate tako, da dodate informacije za druge države in regije. Počitnice so čas brez študija ali glavnih dejavnosti (šolske počitnice ... Wikipedia

knjige

• Frau Schram, Afanasy Mamedov. "Frau Schram" je počitniški roman, ljubezenska zgodba, ki jo je napisal moški. Študent Moskovskega literarnega inštituta Ilya Novogrudsky se odpravlja na počitnice v glavno mesto neodvisnega Azerbajdžana.…
• Frau Schram, Mamedov Afanasy. "Frau Schram" je počitniški roman, ljubezenska zgodba, ki jo je napisal moški. Študent Moskovskega literarnega inštituta Ilya Novogrudsky se odpravlja na počitnice v glavno mesto neodvisnega Azerbajdžana.…