Ciele:

opraviť poznatky o prostriedkoch umeleckého stvárnenia;

rozvíjať schopnosť analýzy poetického textu;

rozvíjať schopnosť vyjadriť svoje myšlienky a obhájiť svoj názor;

vychovávať opatrný a opatrný postoj k slovu.

Úloha: odhaliť črty tvorivej individuality I.A. Bunina.

Super úloha: pestovať schopnosť byť talentovaným čitateľom, potrebu analýzy literárneho textu.

Typ lekcie: komplexná aplikácia vedomostí, zručností a schopností.

Forma lekcie: analýza básnického textu.

Metódy: heuristický rozhovor, vyhľadávanie a výskum.

Recepcie: tvorivé čítanie, expresívne čítanie.

Didaktické zásady: vedecké, vizuálne, prístupné.

Vybavenie na lekciu: počítač, projektor, plátno.

Na obrazovke je obraz kniha, na nej leží ruža, znie klasická hudba. Čajkovskij "Ročné obdobia." júna“.

POČAS VYUČOVANIA

– Ahoj. Sadni si.
Dnes sa s vami chcem porozprávať o poézii. Tento koncept pre vás nie je nový. Od raného detstva je poézia neoddeliteľnou súčasťou vášho života. Mama ti spievala uspávanku, čítala básne od A. Barto. Keď ste prišli do školy, vaši učitelia vás začali učiť, aby ste boli pozorní ku každému poetickému slovu,

Snímka "Text pod lupou"

analyzovať báseň. So svojimi študentmi tiež čítam a analyzujem poéziu. Len nedávno sa jeden z nich na hodine literatúry opýtal: „Prečo tak podrobne rozoberáme báseň? Zamýšľa sa básnik nad výberom každého slova?
Potrebujeme podľa vás analyzovať poetický text, ktorý možno zničí prvý celistvý dojem? Odpovede študentov .
Zdá sa mi, že musíme analyzovať, pretože nám to pomáha stať sa kvalifikovanými talentovanými čitateľmi, pretože podľa S.Ya núti hľadať správny obraz, správny smer konania, správne slovo.

Snímka s Marshakovými slovami, foto.

A dnes sa v lekcii pokúsime, čítajúc každé slovo, odhaliť tvorivý svet Ivana Alekseeviča Bunina. Témou našej hodiny je „Zručnosť básnika Bunina“.

na obrazovke je portrét Bunina, roky života básnika 1870 - 1953 8. november, názov lekcie

Ivan Alekseevič Bunin – uznávaný klasik ruskej literatúry, jej prvý laureát Nobelovej ceny – je známy skôr ako prozaik, hoci sa celý život sám považoval predovšetkým za básnika, hnevalo ho, že jeho básne nenašli patričné ​​uznanie medzi jeho súčasníkmi. . Možno sa tak stalo preto, že poéziu začal písať na prelome príchodu novej poézie, doslova pred ňou. Nových vnútorne neakceptoval a oni neprijali jeho. Ale on sám bol nový. Nie, nie symbolista, nie akmeista. Ale nové. Aká bola jeho zručnosť a novinka? Skúsme to pochopiť. Dnes vás pozývam, aby ste sa stali vedcom-výskumníkom. Budem vaším akademickým poradcom. Predmetom našej štúdie bude báseň I.A. Bunin "Večer". Text básne je vytlačený na listoch, s ktorými budete pracovať – robte si rôzne poznámky, zapisujte si závery, to je váš pracovný materiál, ktorý používate pri písaní domácich úloh. Upozorňujeme, že aspekty rozboru lyrického diela sú napísané na tabuli, na základe čoho pochopíte postupnosť našej spoločnej tvorby. (Doska. Aspekty rozboru lyrického diela: hlavná téma, žáner, skladba, lyrický hrdina, črty básnickej slovnej zásoby, obrazné prostriedky alegórie (epitet, metafora, prirovnanie, personifikácia a pod.), básnická syntax, zvukomalebnosť, myšlienka, meter, rytmus a rým, rýmové metódy. Existuje mnoho algoritmov, schém na analýzu básnického textu, ale ani jeden nedokáže byť univerzálny, pretože každý si vyberá svoj vlastný spôsob chápania poézie. Napísal som len tie aspekty, ktoré nám dnes pomôžu pochopiť zručnosť básnika Bunina.
Vypočujte si teda báseň a určite jej tému.

Čítanie básne je sprevádzané ilustráciami obrazov známych umelcov a tichým zvukom hudby. Čajkovskij "Ročné obdobia." októbra“.

Aká je téma básne?Šťastie
Téma nie je nová. Ako sa tieto témy nazývajú v literatúre?Večný
Prečo Bunin, mysliac na šťastie, nazýva svoju báseň „Večer“?
Aby sme pochopili túto hádanku, analyzujme báseň. Začnime žánrom. Do akého žánru patrí tento diel? Naznačte počet riadkov básne.Sonet - 14 riadkov.
Bunin odkazuje na tradičný žáner vo svetovej literatúre, ktorý bol populárny už v renesancii. Prečo práve sonet? Tu je ďalšia hádanka. A začneme to riešiť definíciou tohto žánru. Prečítajte si to.Na obrazovke je definícia sonetu.
Téza – antitéza – syntéza určujú zloženie sonetu.
Aký typ reči bude prevládať v sonete?Textové zdôvodnenie.
- Aká je zvláštnosť lyrického hrdinu sonetu?Toto nie je len hrdina, ktorý vyjadruje svoje pocity, je to mysliaci človek, ktorý hľadá odpoveď.
- O čom premýšľa lyrický hrdina?(O šťastí)
- Pozrime sa, ako lyrický hrdina buduje svoje myšlienky. Prečítajte si prvú strofu a napíšte do nej prácu.(dokončené vyhlásenie) .

Prvá sloha

Vždy si pamätáme šťastie.
Čo naznačuje, že ide o tézu?Bodka na konci vety. Príslovka „vždy“, obmedzujúca častica „len“.
„Podľa zákonitostí žánru musí po téze nasledovať protiklad. Nájdi to.A šťastie je všade. Aké jazykové prostriedky umožňujú pochopiť, že ide o protiklad?Veta sa začína adverzívnym spojením "a", lexikálne opakovanie slova „šťastie“.
Akú štýlovú figúru básnik používa? Aká je jej úloha?Protiklad. Pomocou antitézy sa vytvorí efekt ostrého kontrastu.
Aký význam má zámeno „my“ v prvej vete?Zámeno „my“ označuje, že prvá téza patrí väčšine.
Kto vlastní antitézu?Lyrický hrdina.
Čo znamená úvodná konštrukcia na začiatku nasledujúcej vety?
Lyrický hrdina hľadá dôkazy, že šťastie je VŠADE.
Pomenujte podstatné mená v poslednej vete, ktoré vysvetľujú príslovku „všade“.

Záhrada, stodola, vzduch.

Ktoré slovo sa nehodí do tohto riadku? prečo?Stodola je nepoetický detail
Prečo básnik používa také nepoetické slovo?To je celý náš život. Vysoko a nízko. Poézia a próza = 1. záver (zapíšte si)
Vo vete je dôkaz, že slovo stodola je prozaické.Nie je obdarený epitetom.
Ktoré z týchto podstatných mien vybavuje básnik epitetami?Jesenná záhrada, čistý vzduch.

obrazovke

Skúsme zistiť, či je výber prídavných mien v tejto vete náhodný? „Jeseň“ je neutrálne slovo, ktoré sa používa v priamom význame.

Levitanov obraz "Jeseň".

Aké asociácie vznikajú pri tomto prívlastku?Smútok a poézia v obyčajnom neprikrášlenom slove.
Jeseň sa často spája s určitým obdobím života človeka. Čo?Splatnosť.
Prečo na jeseň myslí lyrický hrdina na šťastie?
A v Buninovom živote sa jeseň stala osudným obdobím roka: narodil sa na jeseň, na jeseň dostal správu o Nobelovej cene a na jeseň zomrel.
- Teraz prejdime k ďalšiemu epitetu - "čisté".

Späť na snímku s podstatnými menami.

Prečo je vzduch čistý? Vyberte synonymá:svieža, príjemná, chladivá. Kedy cítite čistý vzduch?Keď je okno otvorené.
Tento predpoklad je podporený metaforou"vzduch prúdiaci cez okno."

Obrazovka

– Nie je to náhodné, pretože slovo okno je odvodené od slova oko – oko.

Okno - verejné. Vytvorené s suff. -nie od oka (oka).

– Otvorené okno sa stáva spôsobom, ako spoznávať svet. Spolu s lyrickým hrdinom vidíme predmety, na ktoré sa pozerá. Počujeme, čo sa deje za oknom? Vyskúšajme.
- Vypočujte si strofu ešte raz. Aké zvuky sa najčastejšie opakujú a s čím ich spájate?

Späť na snímku s prvou strofou

(Zvukové písmo. Aliterácia: /mid/, /s/, /sh/, /h/, /st/. Opakujú sa pískanie a syčanie. Počujeme dych vetra, šuchot lístia ...) – Pomocou aliterácie - techniky záznamu zvuku - nielen vidíme predmety, ale cítime pohyb vzduchu. Aké pocity podľa vás prežíva lyrický hrdina?Nedobrovoľná radosť… Pokoj… Ľahkosť vetra a čistý vzduch… Pokračujme v pozorovaní myšlienok a činov lyrického hrdinu. Prečítajte si druhé štvorveršie a sledujte smer pohľadu lyrického hrdinu.

Na obrazovke - druhé štvorveršie.

Lyrický hrdina obracia pohľad k nebu.
Pozrime sa aj na oblohu. čo vidíme?
Čo vidí lyrický hrdina?
Pozrite sa, ako vidí oblohu a oblak. Nájdite výrazové prostriedky, ktorými básnik charakterizuje nebo a oblak.Obrazovka
Obloha bez dna. Svetlý biely oblak. Takéto frázy možno nájsť v dielach mnohých básnikov. Bunin sa pečiatok nebojí. prečo?Zobrazuje každodenné predmety.
Čo je na tejto vete nezvyčajné? Dávajte pozor na slovosled vo vete.Vstáva, svieti v silnej polohe.
Aké slovesá sa tradične používajú na opis pohybu oblakov?Plávať, behať, lietať...
- Prečo si Ivan Alekseevič vo svojej básni vyberá slovesá „stúpa“ a „svieti“? Skúsme na to prísť pomocou slovníka S.I. Ozhegov.Obrazovka O akom vyžarovaní hovoríme? Čo môže svietiť (slnko, hviezdy, tváre)? Kde ste sa stretli s vyžarovaním? Tváre svätých žiaria. Žiarenie prichádza z neba. Božské vyžarovanie.

A. Rublev "Trojica".

– Bunin v inej básni má tieto riadky: "Pozrel som sa do tváre neba." V známom, obyčajnom, videl som nezvyčajné. Podarilo sa zachytiť moment.
Prečo sa vám podarilo zachytiť tento moment?sledujem ho uz dlho...

Druhé štvorveršie.

Príslovka času je na začiatku vety – opäť zvrat. Slovo je dvakrát umiestnené na silnej pozícii: začiatok vety a presun vety na ďalší riadok. Táto technika sa nazýva engenbeman.Obrazovka (nový termín)
Prečo taká pozornosť venovaná príslovke času?Lyrický hrdina mimovoľne nasledoval oblak, nesústredil pozornosť (Rylenkov: „Tu nestačí vidieť, tu sa musíte pozerať“). ( Predvolená postava - zámerná prestávka vo výpovedi, prenášajúca emotívnosť, vzrušenie reči a naznačujúca, že čitateľ uhádne, čo presne ostalo nevypovedané) Lyrický hrdina je zasiahnutý krásou Božieho stvorenia. Potešiť. Objav skutočného šťastia, zmyslu života...

my. prečo?Lyrický hrdina sa už neoddeľuje od ostatných ľudí. Tiež málo vidí, vie. Možno práve dospel k tomuto záveru. "My" - vrátane mňa.
- Veta sa končí elipsou. Akú úlohu má toto interpunkčné znamienko?( predvolená hodnota). Lyrický hrdina je zasiahnutý krásou Božieho stvorenia. Potešiť. Objav skutočného šťastia, zmyslu života...
Od citov, emócií prechádza lyrický hrdina k realizácii toho, čomu sa hovorí šťastie.
A ako záver po tomto objave znie nasledujúca veta:Málo vidíme, málo vieme, / A šťastie je dané len tomu, kto vie.
- Znova sa objaví zámenomy. prečo?
Komu je podľa lyrického hrdinu dané šťastie?
Aká časť reči je toto slovo?
Vyberte synonymá.Mudrc, filozof...
S akou vekovou skupinou sú tieto podstatné mená spojené?
Venujte pozornosť roku, v ktorom bola báseň napísaná - 1909. Vypočítajte, koľko rokov mal vtedy Ivan Alekseevič (39 rokov).
Dá sa povedať, že vstúpil do doby zrelosti, stal sa múdrejšou životnou skúsenosťou. Tento rok bol Buninovi udelená druhá Puškinova cena a bol zvolený za čestného akademika Ruskej akadémie vied.
Už sme povedali, že čas zrelosti sa tradične spája s takou sezónou, akou je jeseň. A s ktorou dennou dobou to môže korelovať?
Jeseň aj večer sú obdobiami života človeka, keď možno začína premýšľať o svojom živote, o šťastí, chápať zmysel bytia. Ale či je to tak, zistíme, keď sa obrátime na tercety. Veď práve v nich je podľa zákonitostí žánru kombinácia protirečení a záveru.
Prečítajte si 1. terc. Vyhľadajte v texte, podčiarknite a okomentujte možnosť 1 - lexikálne výrazové prostriedky, možnosť 2 - syntaktické výrazové prostriedky.

Na obrazovke:

Okno je otvorené. Zaškrípala a posadila sa Vták na parapete. A z kníh Na chvíľu unavene odvrátim pohľad.

1 možnosť: škrípal a sadol si (nebásnická slovná zásoba; slovesá v minulom čase – chvíľkový prejav života); „zaškrípal“ – objaví sa zvuk, o ktorom len nehádame – básnik ho volá (začína počuť); vták (pozor na obyčajný, známy, malý „vtáčik“, nie vták); kniha je zdrojom poznania; epiteton "unavený" - lyrický hrdina sedí pri knihách, získava vedomosti a múdrosť storočí; moment - "medzi minulosťou a budúcnosťou je len okamih, je to on, kto sa nazýva život."

Možnosť 2: vety sú jednoduché, oznamovacie, nezvolacie, nie zložité. Lyrický hrdina naďalej venuje pozornosť každodenným predmetom.
Z kníh (inverzia + engenbeman).
Kniha je svetom fantázie, fikcie. Musíte byť schopní skombinovať skutočný a umelecký svet. Aj toto je šťastie.

Prejdime k 2. terciku a zamyslime sa nad tým, na aké časti sa dá rozdeliť.

Deň sa stmieva, obloha je prázdna. Na mláťačke sa ozýva hukot mlátičky... Vidím, počujem, som šťastný. Všetko je vo mne.

1 hodina - stav sveta; čo je za oknom.

Aké sú vety v srdci 1. časti. Elipsa už nebude predvolená.
Ktoré slovo nie je jasné?

Na pozadí maľby "Stodola". Stodola - 1. Miestnosť, šopa na lisovaný chlieb. 2. Plošina na mlátenie. (Slovník S.I. Ozhegova.)

Vždy si pamätáme šťastie.
A šťastie je všade. Možno to -
Táto jesenná záhrada za stodolou
A cez okno prúdi čistý vzduch.

Na bezodnej oblohe so svetlobielym okrajom
Vstaň, mrak svieti. Na dlhú dobu
Sledujem ho... Vidíme málo, vieme
A šťastie je dané len tým, ktorí vedia.

Okno je otvorené. Zaškrípala a posadila sa
Vták na parapete. A z kníh
Na chvíľu unavene odvrátim pohľad.

Deň sa stmieva, obloha je prázdna.
Na mláťačke sa ozýva hukot mlátičky...
Vidím, počujem, som šťastný. Všetko je vo mne.

Analýza básne „Večer“ od Bunina

Poézia I. Bunina je prekvapivo lyrická a plná filozofických úvah. Básnik a spisovateľ mal jemne citlivú dušu, otvorenú vnímaniu všetkého bohatstva okolitého sveta. Bunin nekonečne miloval ruskú prírodu, cítil s ňou jednotu. Zostal však veľmi osamelým človekom. Nikoho nevpustil do svojho vnútorného sveta. V roku 1909 napísal báseň „Večer“, v ktorej odrážal svoje myšlienky o jednoduchom ľudskom šťastí.

Autor rozoberá jeho stav v pokojný letný večer. Sám sebe priznáva, že zažíva neskutočnú ľahkosť a sebestačnosť. To ho prinúti premýšľať o tom, čo je skutočné šťastie. Mnohí ruskí spisovatelia zaznamenali tajomnú kvalitu ruskej duše, rovnako vlastnú ľuďom z rôznych sociálnych vrstiev. Rusi si vždy idealizujú svoju minulosť. Ich spomienky sa spájajú len s tými najlepšími chvíľami. Súčasnosť považujú za reťaz neustáleho utrpenia a neúspechov a dokonca sa boja pozrieť do budúcnosti.

Bunin upriamuje pozornosť čitateľa na to, čo ho obklopuje. Namiesto sťažovania si stačí užiť prítomný okamih. Možno práve v tom spočíva šťastie. Je zabudovaný do najbežnejších a najznámejších každodenných vecí („jesenná záhrada“, „čistý vzduch“). Autor si všíma, že človek zaujatý vlastnými problémami je zvyknutý nevšímať si okolie, považuje ho za nehodného jeho pozornosti. Musíte zmeniť svoje zaužívané presvedčenie a uvedomiť si, že bolestne známa krajina vytvára pocit pokoja a nepolapiteľného šťastia.

Lyrického hrdinu, zaneprázdneného duševnou prácou, rozptyľuje priletený vták. Nepociťuje podráždenie z náhleho zásahu, skôr si užíva oddych, ktorý mu dopriala sama príroda. Aj vzdialené „hučanie mláťačky“ mu pripadá ako úžasný zvuk, ktorý mu umožňuje pochopiť hodnotu svojej existencie a cítiť radosť z možnosti zmyslového vnímania sveta. Človek nemôže byť šťastný zo zložitých filozofických úvah o osude ľudstva. Musí vnímať svet taký, aký je. Každá prežitá minúta je na nezaplatenie, preto si treba vážiť samotnú možnosť života.

Báseň „Večer“ má prorocký charakter. Keď bol Bunin nútený opustiť Rusko, až do konca života sa v spomienkach a tvorbe vracal k témam dávnej minulosti. Spisovateľ nemohol byť šťastný v cudzej krajine, a tak sa pokúsil naspamäť vytvoriť obraz toho Ruska, ktorému nebolo súdené, aby sa znovu objavilo. Spomínal si na časy, keď bol šťastný, no úplne nechápal, že toto všetko sa môže skončiť.

Buninova báseň „Večer“ bola napísaná v roku 1909 a na prvý pohľad odkazuje na krajinárske texty. Autor tu opisuje krásny jesenný večer naplnený posledným slnečným teplom: bezodná obloha, biele oblaky, čistý vzduch... Ale to nie je v diele to hlavné – večer je len príležitosťou pre lyrického hrdinu. vnútorné odrazy.
V básni sú dejové prvky - chápeme, že hrdina (veľmi blízky samotnému autorovi) je vo svojej pozostalosti. Pracuje vo svojej kancelárii, očividne ponorený do svojich myšlienok, problémov a potom... sa jeho pohľad stočí k oknu. A tok myšlienok hrdinu sa uberá iným smerom.
Báseň sa začína protikladom: „Vždy spomíname len na šťastie. A šťastie je všade." Ďalej je celá štruktúra diela navrhnutá tak, aby rozvíjala a dokázala túto myšlienku lyrického hrdinu. A krásna jesenná krajina v tom hrdinovi pomáha, usmerňuje a posúva jeho myšlienku, inšpiruje ho ako niečo, čo je vyššie ako človek, ako Božský princíp.
Kompozične možno báseň rozdeliť podľa mňa takto: antitéza, téza, tri časti a záverečný záver. Hrdina sa snaží dokázať, že „šťastie je všade“. Znamená to, že si myslím, že je to blízko. Netreba to hľadať niekde v „zámorských krajinách“ – zdvihnite oči k nebu a uvidíte šťastie, hovorí Bunin:
Možno to -
Táto jesenná záhrada za stodolou
A cez okno prúdi čistý vzduch.
Lyrický hrdina obracia oči k nebu, sleduje ľahký biely oblak. Toto pozorovanie ho vedie k ďalšej myšlienke:
Vidíme málo, vieme
A šťastie je dané len tým, ktorí vedia.
Ako tomu rozumieť – šťastný je len ten, kto vie? Vie čo? Zdá sa mi, že odpoveď na túto otázku bude daná na konci básne.
Ďalej pozornosť hrdinu rozptyľuje vták, ktorý sedel na okennom parapete kancelárie. Hrdina poznamená: "A z kníh na chvíľu vyzerám unavene." Vzďaľuje sa od smutných myšlienok a márnych činností a rozplýva sa v prírode:
Deň sa stmieva, obloha je prázdna.
Na mláťačke sa ozýva hukot mlátičky...
To všetko napĺňa lyrického hrdinu skutočným pokojom a mierom. Prichádza k záveru, hlavnej veci v celej básni: „Vidím, počujem, som šťastný. Všetko je vo mne."
Takže podľa hrdinu je šťastie dané iba tým, ktorí vedia, tým, ktorí poznajú tajomstvo - "všetko je vo mne", všetko je vo vnútri samotného človeka. Jeho vnútorný svet je taký bohatý a mnohostranný, že obsahuje všetky zdroje šťastia. Človek môže vidieť, počuť, on sám je súčasťou Božskej sily a existuje vedľa nej. Čo ešte treba? A všetko ostatné je prach, márnosť, prázdne výmysly slabého človeka, ktorý sa nechce len tak zastaviť, pozrieť sa do seba a vidieť Pravdu.
Zdá sa mi, že táto myšlienka je hlavným záverom lyrickej reflexie, ku ktorej s ním prišiel hrdina a autor.
Prostriedky umeleckého vyjadrenia v básni pomáhajú túto myšlienku vyjadriť. Báseň je napísaná jednoduchým výstižným jazykom, obsahuje dosť malý počet trópov. Epitetá („čistý vzduch“, „bezodná obloha“, „unavený pohľad“), metafory („vzduch prúdiaci cez okno“, „oblak stúpa, svieti“), prirovnania („svetlobiely okraj vstáva“).
Autor strieda inverziu („Vták zapišťal a sadol si na parapet“, „Oblak stúpa s ľahkým bielym okrajom“) s priamym slovosledom, čo vytvára zaujímavý rytmus, ktorý sprostredkúva nerovnomerný tok myšlienok hlavného hrdinu: buď plynulé alebo zablúdené do zrýchlenia. Tomu napomáha aj striedanie dlhých a krátkych riadkov v básni.
Dielo je písané jambickým pentametrom s pyriami, vďaka čomu je aj hladké. Bunin tu použil tradičné krížové rýmovanie (Abab) a striedanie ženských a mužských rýmov (pamätajte - je to - kôlňa - okno).
"Večerný" Bunin, podľa mňa majstrovské dielo filozofickej lyriky, poklad v miniatúre. Básnik tak jednoducho a jasne dokázal povedať o veľmi zložitých veciach – o ľudskom šťastí. Básnikova formulka je mi veľmi blízka, hoci sa mi zdá, že v celej jej hĺbke si ju uvedomujem až oveľa neskôr: „Šťastie je všade. Všetko je vo mne."
Človek žije, má schopnosť vidieť, počuť, cítiť. A toto je veľké šťastie. Koniec koncov, toto je zmysel ľudského života. Každý okamih je vám daný zhora ako dar. Využite to, užívajte si to a buďte za všetko vďační. Máš dušu schopnú cítiť, a to je najväčší zázrak na zemi!
Touto náladou som bol presiaknutý, presne k tomuto záveru som dospel, to som si uvedomil, keď som čítal a analyzoval báseň „Večer“.

(Ilustrácia: Gennadij Tselishchev)

Analýza básne "Večer"

Ivan Bunin prekvapivo precítil a sprostredkoval atmosféru úžasného a zároveň obyčajného momentu. Jeho úžas z obrovského prírodného sveta preniká do mnohých básní. Básnik pociťuje každý okamih daný Večnosťou ako požehnaný zázrak, ako zjavenie.

V básni „Večer“ je veľmi presne a živo sprostredkovaná atmosféra konca dňa na dedine. Zdá sa, že básnik načrtáva ťahy ako umelec. Tu sú zapadajúce lúče slnka, tu je záhrada za jednoduchými budovami, mláťačka. A vzduch je taký ľahký a príjemný, že ho cítiť v každom slove básne. Básnik si skutočne užíva všetko, čo vidí.

Zároveň v Buninovom opise večera ožívajú aj vône. Vzrušujúce a voňavé, rozptyľujú myšlienky, nútia obdivovať celú krajinu a naladiť sa na lyrickú vlnu. Nečakaný vták na parapete, sotva dosahujúce zvuky, pokojná povaha - to všetko vyvoláva v básnikovi hromadu pocitov a zážitkov.

Ivan Bunin v krátkej básni sprostredkúva všetku veľkoleposť prírody a človeka v nej, uvedomujúc si, ako málo stačí k jednoduchému ľudskému šťastiu. V jeho riadkoch je svet krásny, oddelené chvíle, čaro teplého jesenného večera.

Básnik vás pozýva, aby ste sa s ním odklonili od rutinných záležitostí a spoločne precítili, aký dôležitý je okamih, koľko krásy je naokolo, aký je dôležitý pre ľudskú dušu. Príroda dýcha, svieti, teší, volá k životu! A človek pracuje, trpí, hromadí ťažkosti a nenájde si čas odvrátiť zrak a ponoriť sa do nádherného priestoru magického večera.

Tu je, hodvábna tráva, spev vtákov, bezodná obloha so svietiacimi mrakmi. Je to všetko pre teba, človeče! Koniec koncov, obyčajné šťastie nevyžaduje nič zbytočné. Žiť v harmónii s týmto nádherným svetom je veľké šťastie! Vŕzganie malého vtáčika, ľahký príjemný tieň obláčika, pohladenie slnečných lúčov – to všetko sú články jedného vesmíru.

Básnik zdôrazňuje, že schopnosť všimnúť si toto všetko je daná iba znalým a otvoreným ľuďom. Schopnosť tešiť sa z každého dňa, večera, chvíle – to je skutočné šťastie. Báseň je naplnená veľkou radosťou z kontemplácie prírody a človeka v nej. Básnik vyzýva, aby sa pripojil k svojmu nadšenému pochopeniu a pocitu z nádherného večera.

Idylka je cítiť v každom riadku. A v tom, aký pokojný je autorský prejav a aké krátke sú frázy, aké jasné a závažné sú ťahy umelca na plátne. Bunin označuje okamih, jeden z mnohých, ale aký veľký je ich počet v živote. Pre každého človeka je dôležité sa nad tým zamyslieť, striasť sa z rutiny, pretože je zjednotený s prírodou.

Ivan Alekseevič Bunin je známy ruský básnik a prozaik. Ak jeho prózami prekĺznu tragické predtuchy, tak v poézii naopak vládne pokoj a krása. Spisovateľ veľmi miloval prírodu, cítil s ňou jednotu, preto sú všetky jeho básne malebné, realistické, nasýtené zvukovými a farebnými dojmami. Existuje len niekoľko básnikov, ktorí dokonale poznajú prírodu, a Bunin sa odvoláva špeciálne na nich.

Medzi najúspešnejšie diela stojí za to vyzdvihnúť báseň "Večer". Plne odhaľuje pocity básnika, umožňuje vám cítiť jeho náladu. Analýza Buninovej básne môže naznačovať, že „Večer“ odkazuje na krajinárske texty, pretože príroda za oknom, jesenný večer, modrá obloha sú tu tak farebne opísané, ale nie je to celkom pravda.

Okolitá krajina je len príležitosťou na básnikove lyrické úvahy. Miznúce lúče slnka, ktoré dávajú Zemi posledné teplo, čistý vzduch, biele oblaky plávajúce po oblohe - to všetko naznačuje, Analýza Buninovej básne "Večer" ukazuje, ako blízko je hrdina k samotnému autorovi. Po prečítaní verša sa okamžite objaví obraz človeka, ktorý sedí na panstve vo svojej kancelárii a je zaneprázdnený každodennými záležitosťami. Nevníma nič naokolo, keď sa jeho pohľad presunie k oknu a zbadá úplne iný svet, ktorý mu prináša pokoj a mier.

Z rozboru vyplýva, že autor chcel zdôrazniť dôležitosť momentu, o ktorom všetci hovoríme o šťastí až v roku Spomíname si na nenávratne minulé dni naplnené šťastím a zábavou, je nám z toho smutno, no zároveň si to nevážime. momenty, ktoré nám toto všetko dávajú a napísal vo svojom diele Bunin. "Večer", ktorého analýza vám umožňuje pochopiť ľudské pocity, veľmi presne vyjadruje všetky lyrické reflexie hrdinu.

Autor sa vo svojom diele snaží dokázať, že šťastie je všade. Aby ste ho našli, nie je potrebné chodiť do zámorských krajín, môže byť neďaleko, priamo za otvoreným oknom. Analýza Buninovej básne jasne ukazuje, že človek bol ponorený do svojich vlastných myšlienok, zaoberal sa nejakou rutinnou prácou a potom, na chvíľu, len nasmeroval svoj pohľad z okna, hrdina sa rozplýva v prírode, jej farbách a zvuky.

V samom závere verša dáva autor odpoveď na otázku, koho možno považovať za šťastného vo svojich riadkoch „Vidím, počujem, som šťastný. Všetko je vo mne." To znamená, že len človek s bohatým vnútorným svetom môže zažiť skutočné šťastie. Každý z nás je jedinečný a mnohostranný a je v sebe. Rozbor Buninovej básne dokazuje, že človek je tvorcom svojho osudu. Ak sa pozrie do seba, pozná svoj svet, potom bude šťastný. Všetko, čo je okolo, je fikcia, prach a rozruch, stačí sa zastaviť a pochopiť svoj účel.

Báseň je napísaná vo forme sonetu, používa metafory, epitetá, prirovnania, takže je veľmi vhodná na vnímanie a zapamätanie. Buninov „Večer“ je majstrovským dielom filozofických textov. Autor sa veľmi presne vyjadril o takom zložitom pocite, akým je ľudské šťastie, jednoduchou a názornou formou. Musíte sa len naučiť užívať si každý okamih, a ak máte schopnosť cítiť, potom je to skutočné šťastie.