„Cesta

do krajiny poznania"

4. trieda

Ashkanova Mariet Zaurbechevna,

učiteľka na základnej škole

MBOU "Stredná škola č. 3" pomenovaná po. M.I

a.Adamy

2016

Cieľ: 1) zintenzívniť kognitívnu aktivitu detí;

2) zopakovať a upevniť vedomosti;

3) rozvoj reči, myslenia, pamäti;

4) podporovať lásku k učeniu.

Vybavenie: emblémy pre tímy, vlak, „Krajina vedomostí“, hviezdy, kazeta, magnetofón, úlohy pre tímy, hádanky, 2 magické truhlice, obrázky.

Chlapci! Dnes sa vydáme na zábavnú cestu po úžasnej Zemi poznania, plnej zázrakov a záhad.

(Snímka č. 3)

Na zastávkach, ktoré budeme robiť po ceste, budete potrebovať vynaliezavosť, inteligenciu a pozornosť.

Máme dva tímy: "šikovné dievčatá" A "Výborne" .

Naša dnešná súťaž bude prebiehať pod mottom:

"A nech ten boj zúri ešte intenzívnejšie,

silnejšia konkurencia.

O úspechu nerozhoduje osud,

ale len tvoje vedomosti."

(Snímka č. 4)

Začnime teda súťažou. Poďme na cestu!

(Snímka č. 5)

Zastavenie #1. "Zábavná matematika"

(Snímka č. 6)

Cvičenie 1.

Akčné znaky musíte usporiadať tak, aby ste dostali správnu odpoveď. Kto splní úlohu rýchlejšie a správne, získa bod.

(zvuky hudby)

5 5 5 5 = 24 4 4 4 4 =16

5 5 5 5 = 25 4 4 4 4 =15

5 5 5 5 =26 4 4 4 4 =17

(Snímka č. 7)

Úloha 2. Problémy – vtipy .

(Snímky č. 8, 9)

Ktorý tím uhádne ako prvý, dostane odpoveď. Za každú správnu odpoveď dostane tím bod.

1). Koľko orechov je v prázdnom pohári?

(Prázdny znamená, že v ňom nič nie je).

2). Pár koní bežal 20 km. Koľko km? Bežal každý kôň?

(odpoveď: 20 km.)

3). Dvaja otcovia a dvaja synovia zjedli 3 pomaranče. Koľko toho každý zjedol?

(odpoveď: jeden po druhom)

4). Keď hus stojí na dvoch nohách, váži 4 kg. Koľko bude vážiť hus, keď bude stáť na jednej nohe?

(odpoveď 4 kg.)

5).Čo je ľahšie: 1 kg železa alebo 1 kg vaty?

(odpoveď: rovná sa)

6) Vymenujte 5 dní za sebou, bez použitia čísel v mesiaci, bez vymenovania dní v týždni?

(odpoveď: predvčerom, včera, dnes, zajtra, pozajtra)

(Snímka č. 10)

Zastávka č. 2 „Zábavná gramatika“

(Snímka 11)

Úloha 1 „Reťazec slov“.

(Snímka č. 12)

Poviem vám slovo, napríklad „pero“. Každý tím musí vytvoriť reťaz slov tak, aby prvé písmeno slova bolo posledným písmenom predchádzajúceho. Napríklad: matka, bocian, sekera.

1 tím - "stôl" 2. tím "kniha"

Na túto úlohu dávam 3 minúty. Kto má najdlhšiu reťaz, vyhráva

(zvuky hudby).

Úloha 2. Hádanky

(Snímky č. 13, 14)

Teraz poďme vyriešiť hádanky. Za každú správnu odpoveď tím získava 1 bod.

Motýľ, búrka, obrazovka, krtko, električka, líška, zmena.

Úloha 3. „Kto vystrelí raketu rýchlejšie?“

Na signál striedavo pribehnete k tabuli a napíšete chýbajúce písmeno do stĺpca. Tím, ktorý rýchlo a správne dokončí úlohu, vyhráva. Ak urobíte chyby v slovách, tím ich nájde a opraví. Ak to nedokážete sami, pomôže vám iný tím a získa bod. Víťazný tím odpáli raketu.

v...rona s...vodou

r...chalani m...ruža

yag...áno p...buch

m...loko s...baka

m...duh k...nyki

m...pneumatika k...prázdna

(Víťazný tím pripojí na tabuľu obrázok rakety)

Úloha 4 .

Každému dávam 2 slová, ale písmená v týchto slovách sú pomiešané. Musíte vytvoriť správne slová:

1. tím - 2. tím -

USMKENRODE BIHLUNIDK

(stopky) (budík)

AOSNVMTKO TIKRACHPE

(astronaut) (rukavice)

(Snímka č. 16)

Zastavenie #3. "Návšteva rozprávky."

Cvičenie 1.

Uhádnete, z ktorej rozprávky sú tieto? rozprávkových hrdinov. Kto je autorom?

(Snímky č. 18, 19)

A.S. Pushkin „Príbeh o rybárovi a rybe“ G.H.

A.N. Tolstoy „Zlatý kľúč“ alebo Charles Perrault „Červená čiapočka“

Dobrodružstvá Pinocchia"

Ruská ľudová rozprávka "Rjaba sliepka"

A.S. Pushkin „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“

Ruská ľudová rozprávka "Turnip" Ruská ľudová rozprávka "Kolobok"

Úloha 2. Vyslovte otázku.

1. Dom Baba Yaga? (Chalupa)
2. Meno chlapca, ktorého uniesli labutie husi? (Ivanuška)
3. Druhé meno obrusu? (Vlastná montáž)
4. Ktorý z obyvateľov močiarov sa stal ženou princa? (žaba)
5. Zariadenie, na ktorom lieta Baba Yaga? (malta)
6. Čo stratila Popoluška? (Sklenené črievičky)
7. Meno chlapca, ktorého odviedla Snehová kráľovná? (Kai)

Úloha 3.

Dokončite čiaru.

(Snímky č. 20, 21)

Otázky pre tím 1:

1. Obloha už dýchala jeseňou...

(slnko svietilo menej často)

2. Vietor fúka cez more...

(a loď zrýchli)

3. Prvý sneh je nadýchaný...

(točí sa vo vzduchu)

Otázky pre tím 2:

1. Biela breza pod mojím oknom...

(pokryla sa snehom ako striebro)

2. Je to smutné obdobie!..

(kúzlo očí)

3. Zima spieva a znie...

(huňatý lesný pokoj)

(Snímka č. 22)

Zastávka č. 4 „Lesnaya“

(Snímka č. 23)

Teraz sa pozrime, ako dobre poznáte prírodu. Pokúste sa správne uhádnuť hádanky.

(Snímky č. 24, 25)

1 tím:

• 1. Rodičia a deti majú všetko oblečenie vyrobené z mincí. (ryby)
• 2. Džbány a podšálky sa nepotopia ani nerozbijú. (Lekná)
• 3. Na zelenej šnúrke biele zvončeky. (konvalinky)

2. tím:

• 1. Zlaté sito je plné čiernych domov.
  Je toľko čiernych domov, toľko bielych obyvateľov. (slnečnica)
• 2. Lietajú bez krídel, bežia bez nôh, plávajú bez plachiet. (oblaky)
• 3. Lieta - kvíli, sedí - ryje zem. (chyba)

Zhrnutie:

Naša cesta sa teraz skončila. Páčilo sa ti to? Všetci ste odviedli skvelú prácu. A ja s pomocou poroty chcem zhrnúť výsledky.

Tím „Clever“ získal ... bodov, „Výborne“ ... bodov.

Tím vyhral... A ty, nehnevaj sa, si tiež ukázal dobré znalosti. Dodržali ste názvy svojich tímov. Teším sa z vás všetkých a z vďaky - sladká cena - torta a tento potlesk!

(Snímka č. 26)

Zdroje:

• V.P. Mimoškolská práca z matematiky na základnej škole.

http://images.yandex.ru/ - kresby, hádanky, hudba

Anelya Zhusupova

Mestská predškolská výchovná inštitúcia

„Materská škola č.6 "Slnko" Novouzensk, región Saratov

Súhlasím:

Vedúci Mestského predškolského výchovného zariadenia „Materská škola č. 6“ "Slnko"

___/Dotsenko N.I./

Zhrnutie GCD

« Cesta do krajiny poznania»

V prípravná skupina

Pedagógovia:

Zhusupova A.A.

« Cesta do krajiny poznania»

Ciele a ciele.

vzdelávacie: pokračovať vo výučbe zvukovej analýzy, pokračovať v rozvíjaní základných matematických konceptov;

rozvíjanie: rozvíjať fonematický a rečový sluch, formovať orientáciu v zvukovom systéme jazyka; rozvíjať vizuálne vnímanie, pozornosť, pamäť;

vzdelávacie: zvyšovanie motivačnej pripravenosti detí do školy, vytváranie dobrej nálady, pestovanie upravenosti, láskavosti, schopnosti dodržiavať pravidlá hry; chuť a schopnosť pracovať v tíme, podporovať aktivitu a samostatnosť.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ: - Chlapci, príďte dnes k nám do skupiny prišli hostia. Privítajme ich.

deti: Ahoj!

Vychovávateľ: - Teraz sa postavme do kruhu, držme sa za ruky, usmievajme sa a pozdravujme sa.

V širokom kruhu vidím,

Všetci moji priatelia sa postavili.

Ideme hneď

Teraz poďme doľava

Zhromaždime sa v strede kruhu,

A všetci sa vrátime na svoje miesto.

Chlapci, teraz si sadnite na svoje miesta.

Vychovávateľ: - Dnes vám navrhujem ísť do cestu do výnimočnej krajiny, ktorú nenájdete na žiadnej mape sveta. Naša mapa to má. (zobrazuje sa mapa)

Tento je špeciálny krajina sa volá« krajina poznania» , má veľa neprebádaných kontinentov, neobývaných ostrovov a úžasných morí. V tomto krajina je možné urobiť veľa objavov. Toto krajina pozýva na návštevu pozorné, zvedavé a priateľské deti. Ale dostať sa do toho krajina, musíme sa plaviť cez ostrovy, ktoré cestou stretneme. Chcete ísť do cestu?

deti: Áno!

Vychovávateľ: A na čo ťa vezmeme? poďme zistiť cestu keď píšeme "Grafický diktát". Najprv si natiahnite prsty a urobme prstové cvičenia.

Prstová gymnastika

Ryba plávala a potápala sa

V teplej, čistej vode.

Stiahnu sa, uvoľnia sa,

Zahrabú sa do piesku.

(Deti opakujú pohyby k textu spolu s učiteľom)

Keďže dnes máme nezvyčajnú aktivitu a povzbudím vás nezvyčajným spôsobom, za každú správnu odpoveď dostanete nie čipsy, ale morské kamienky.

Teraz otvoríme zošity a vezmeme jednoduchú ceruzku. Sledujeme naše držanie tela.

Položím notebook na šikmo

Držím ceruzku takto

Budem sedieť rovno, nebudem sa zohýbať,

Idem do práce.

Našli sme bod v zošite a pustili sa do práce.

čo sme dostali? (loď). Každý vyrobil skvelú loď a každý dostane povzbudenie. Práve na tejto lodi pôjdeme s vami výlet do« Krajina poznania» . Ako by sme to mali nazvať? Navrhujem nazvať to loďou "detstvo". súhlasíte? (Áno)

Tak poďme na to! Ale dostať toto krajinu, potrebujeme mapu, pozdĺž ktorej si budeme hľadať cestu krajina« Vedomosti» . (na tabuli je mapa a model lode). A aby ste boli na lodi, musíte povedať čarovné slová. "Otoč sa a ocitni sa na lodi". (všetci spolu hovoria magické slová, hudba sa zapne)

Dychové cvičenia

Vychovávateľ: Tu stojíme ty a ja na lodi, ale na mori akosi zúri búrka! Mraky zakryli slnko. Do tvárí nám fúka silný vietor a bije nás strašný dážď. Vyčistíme mraky. Budeme na ne silno, silno fúkať, aby odleteli. (Deti fúkajú na oblaky. Nádych nosom, výdych ústami, znie hudba vetra a dažďa). Oni stoja

Vychovávateľ: - Chlapci, vidím prvý ostrov. Pozrime sa na všetko ďalekohľadom a prečítajme si, ako sa volá. ostrov "matematici".

Viete, že matematika je kráľovnou všetkých vied?

Bez nej sme ako bez rúk,

Učí myslieť a rozhodovať sa

A urobte veľa akcií.

ostrov "matematici" pre nás pripravili úlohy. Najprv vás pozývam, aby ste sa trochu zohriali a zahrali si hru "Dni v týždni".

Koľko dní v týždni je celkovo? (7) . (odmena za správnu odpoveď)

Aký je dnes deň v týždni? (povzbudenie)

Aké to bolo včera? (povzbudenie)

Aké to bude zajtra? (povzbudenie)

Výborne, chlapci za zodpovedanie všetkých otázok!

Nasledujúca kulisa, ktorú nám ostrov ponúka "matematici". Je to hra "Morská postava". (Orientácia na papieri). Chlapci, viete, že ostrovy majú rôzne geometrické tvary. Aké geometrické tvary poznáte? (jedno dieťa hovorí, ostatné sa pridávajú). Hra spočíva v tom, že tieto ostrovy musíme umiestniť do rôznych častí nášho mora.

(povzbudenie)

Výborne chlapci a dobre poznáte geometrické tvary! Si dobrý v riešení problémov?

deti: Áno!

Vychovávateľ: Z akých častí sa úloha skladá? (podmienka, otázka, riešenie, odpoveď). Výborne! Potom pozorne počúvajte. Tu je prvá úloha.

V mori plávalo 5 rýb, k nim priplávali ešte 2 ryby. Koľko rýb bolo v mori? (7) Koľko to je, aký matematický symbol máme použiť? (+) - Aké ďalšie znaky poznáte? (- a =). Otvárame pokladne. (Jedno dieťa rieši pri tabuli, ostatné individuálne, potom sa kontroluje).

Aký je stav v probléme? Aká otázka? Riešenie: (5+2=7) Odpoveď: V mori plávalo 7 rýb. (Kontrola a distribúcia žetónov)

Výborne, chlapci na matematickom ostrove, splnili sme všetky úlohy.

Milujte matematiku

A zrazu pochopíš

Je to pravda "Matematika je kráľovnou všetkých vied".

Vychovávateľ: "1,2,3 - naša loď pláva vpred!" (hudba)

Chlapci, teraz navrhujem, aby sme si trochu oddýchli.

Minút telesnej výchovy "More".

More je veľmi široké (Deti roztiahli ruky široko do strany.)

More je veľmi hlboké. (Drčia sa a dotýkajú sa rukami podlahy.)

Žijú tam ryby, priatelia, (Vykonajte pohyb "ryby".)

Ale nemôžete piť vodu. (Rozpažia ruky do strany a zdvihnú ramená.)

Chlapci, naša loď odplávala na iný ostrov, pozrite sa ďalekohľadom, prečítajme si, ako sa ostrov volá "certifikáty". Je dobré byť gramotní, chlapci.

Napíšte slová a písmená správne.

Negramotnosť - viete - nie je v móde,

Je hnusné všímať si chyby.

Chlapci, povedzte mi, z čoho pozostáva naša reč? (z návrhov)

A čo návrh? (zo slov)

Z čoho pozostáva slovo? (zo slabík)

Z čoho pozostáva slabika? (z písmen a zvukov)

Aké sú tam zvuky? (zvuky sú samohlásky a spoluhlásky). (povzbudenie)

Chlapci, urobme návrh na námornú tému. Spočítajme, koľko slov je vo vete?

Ako zistíte, koľko slabík obsahuje slovo Vo-da? Ako môžem skontrolovať? (tlieska)

Poďme, chlapci, zostaviť schému slova Vo-da. (jedno dieťa pri tabuli, ostatné individuálne pri pokladni). (Kontrola a distribúcia žetónov)

v - [v] - spoluhláska, párový, znelý, tvrdý

o - [a] - samohláska

d - [d] - spoluhláska, párový, znený, tvrdý

a - [a] - samohláska

Slovo má 4 písmená a 4 zvuky.

Farebná schéma: voda (modrá, červená, modrá, červená)

Výborne chlapci! (povzbudenie)

Vychovávateľ Chlapci, teraz vstupujeme do veľmi zložitého prielivu protikladov. Tu nás čaká nová úloha

Doplňte vetu slovami.

Cieľ: Cvičenie pre deti pri výbere antoným.

vysoká - (krátky)

veľký - (malý)

Široký - (úzky)

Suché - (mokrý)

Ďaleko - (Zavrieť)

Veľa - (málo)

Výborne, chlapci, túto úlohu sme splnili! (povzbudenie)

"Naučiť sa čítať a písať je vždy užitočné!" (hudba).

Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite, doplávali sme krajina« Vedomosti» . Na tomto ostrove je "škola". (čítajte spolu). Pozrite sa, ako dlho sme sa sem dostali. (ukazuje na mapu) splnili všetky úlohy a dôstojne sa môžeme volať školská prípravná skupina. Pre tvoje vedomosti a vytrvalosť, obyvatelia tohto krásneho krajín odmeniť vás medailami "Budúci žiak prvého stupňa". (zobrazenie medailí)

Vychovávateľ: No, naše sa skončilo. cestu. Je čas vrátiť sa do škôlky. Teraz si povedzme čarovné slová "Otočím sa a dnu MATERSKÁ ŠKOLA Budem". (hudba)

Zhrnutie.

Chlapci, páčilo sa vám to? cestovanie? (odpovede detí)

kde sme boli?

Aké úlohy ste mali najradšej?

Teraz zhodnoťte svoju prácu, spočítajte, koľko morských kamienkov ste nazbierali. Ukážte číselnú kartu s počtom morských kamienkov. Teraz si zapamätajte celú lekciu a zhodnoťte svoju prácu ukázaním signálnej karty. Výborne chlapci!

A naše loďky rozdáme našim budúcim učiteľom. Ďakujem vám za vaše úsilie!

Chlapci, radi cestujete? Dnes je pre vás nezvyčajný deň. Vy a ja ideme na výlet do zaujímavej krajiny, hádajte jej názov podľa písmena. Usporiadajte písmená a prečítajte si slovo. (I, N, I, Z, A, N)

Tak, kam ideme s tebou?

Akou dopravou sa do tejto krajiny dostaneme? Vašou úlohou je prejsť všetkými stanicami trasy, napriek ťažkostiam, s ktorými sa môžete po ceste stretnúť, navrhujem, aby ste si so sebou vzali také vlastnosti, ako je vynaliezavosť, zvedavosť, pozornosť a priateľskosť.

No a čo povozy!

Chlapci, aby sa náš vlak pohol, musíme povedať čarovné slová:

„Lokomotíva začala hučať a vozne sa dali do pohybu; Chu - chu - chu Dokopem ťa ďaleko! U-o-o!" (Znie Shainského pieseň „Blue Car“)

Stop, stop! Prišli sme na prvú stanicu, prečítajte si jej názov. Na tejto stanici bývajú rozprávkové postavičky, ktoré si pre vás pripravili úlohy.

Hádajte, o akú rozprávku ide hovoríme o?

- "A cesta je ďaleko,
A kôš nie je ľahký,
Chcel by som sedieť na pni,
Chcel by som zjesť koláč."

V ktorej rozprávke zbierala nevlastná dcéra snežienky?

- "Ivan Tsarevich bol zmätený, nebolo čo robiť, vzal žabu a priniesol ju domov."

Ktorá rozprávka začína slovami:

„Malé deti nikdy nebudú
Nechoďte na prechádzku do Afriky, deti!"

Hádaj rozprávku:

"Leť, lietaj, okvetný lístok,
Cez západ na východ,
Cez sever, cez juh,
Po vytvorení kruhu sa vráťte.
Hneď ako sa dotknete zeme
Nech je to po mojom."

Výborne chlapci! Pokračujeme v našej ceste Krajinou poznania.

Zastav sa, zastav na ceste, aká stanica, kto nám to môže prečítať?

V tomto meste žijú chlapi, slušní, usmievaví a milí ľudia. Požiadajú vás, aby ste uhádli slová, ktoré často používajú pri komunikácii.

Chlapec je slušný a vyvinutý a pri stretnutí hovorí...

Od teplého slova sa roztopí aj blok ľadu...

Keď nás pokarhávajú za žarty, povieme...

Aj peň sa zazelená, keď začuje...

Vo Francúzsku aj v Dánsku sa lúčia...

Výborne chlapci! Odpovedali ste na všetky otázky. Pamätajte na radu zdvorilých obyvateľov: „Všade sa správajte dobre, pretože na Zemi nie ste sami! Pokračujeme v našej vzrušujúcej ceste a hovoríme slová:

Stop! Zastavte sa znova! Kto to môže čítať?

Môžem písať na úteku,

Ale nemôžem bez teba žiť.

Kto je pripravený byť so mnou priateľom,

Nebude to ľutovať...

Koľko má dobrých slov?

Vie písať!

Som tvoj druhý priateľ -

Agilná čierna...

V zápisníku sú rady tyčiniek -

Moja tvrdá práca.

Prečo si so mnou priateľskejší?

Čím hladšie sú tyčinky.

Mám špinavý chrbát.

Ale moje svedomie je čisté...

Vymazal som škvrnu z vášho listu.

Všetko viem, každého učím,

Ale ja sám vždy mlčím,

Aby si sa so mnou spriatelil,

Musíme sa naučiť čítať a písať.

Môj obal je modrý

Na každej stránke je riadok,

Pomôcť študentovi

Vypíšte linku presne.

Pokračujeme v našej vzrušujúcej ceste a hovoríme slová:

"Tu sa náš vlak pohybuje, kolesá klopú,
A chalani sedia v našom vlaku.“ (Pieseň hrá)

Zastavte, aká stanica?

Žijú tu šikovní obyvatelia, ktorí si pre vás pripravili úlohy.

Vidíš čísla? Pomenujte ich, skúste ich zoradiť podľa poradia.
A teraz najťažšia časť sú hádanky. Pamätajte: ak chcete odpovedať, nerobte žiadny hluk, len zdvihnite ruku. Ukážte, ako zdvihnete ruku.
1. Babička Nadya býva na dedine. Má zvieratá, ale nepočíta. Chlapci, vymenujem ich a vy sa ich snažte rýchlo spočítať. Krava, teľa, dve sivé husi, ovca, prasa a mačka, Marusya.
2. Šesť veselých medvieďat sa ponáhľa do lesa zbierať maliny, no jedno bábätko je unavené a zaostalo za svojimi súdruhmi. Teraz nájdite odpoveď, koľko medveďov je pred nami?
3. Andryushka usporiadala hračky v rade. Vedľa opice je medvedík spolu s líškou a zajačikom s kosou. Za ním idú ježko a žaba. Koľko hračiek umiestnil Andryushka?
4. Pahýle majú dva hríby. A pod stromčekom sú tri. Koľko húb bude? No povedz to všetkým.

No dorazili sme na stanicu Shkolnaya. Zvládli ste úlohy na výbornú a teraz ste právom nazývaní ŠTUDENTMI!

Chlapci, užili ste si výlet? Ktoré stanice vás zaujali? Aké úlohy sa vám páčili?

Blahoželám vám k začiatku dlhej a náročnej cesty. Prajem vám veľa šťastia, úspechov a skutočných priateľov.

Kazakova Tatyana Alekseevna, učiteľka materskej školy MDOU č. 4 „Olympic“, Uglich

Zhrnutie lekcie o kognitívnom rozvoji (FEMP) pre deti predškolskom veku 6-7 rokov

"Cesta do krajiny poznania"

Úlohy.

1. Posilnite si radové počítanie a znalosť čísel do 10.
2. Aktivujte duševnú aktivitu detí. Rozvíjať koncepčné logické myslenie, rozvíjať myšlienkové procesy zovšeobecňovania, zdôrazňovať podstatné črty.
3. Pokračujte v rozvíjaní pozornosti, predstavivosti, pamäti, reči.
4. Cvičiť schopnosť vykonávať vizuálno-mentálnu analýzu možného usporiadania postáv, naučiť sa plánovať priebeh akcií, zostaviť postavu, siluetu z existujúcich postáv.
5. Pokračujte v rozvíjaní zmyslu pre tímovú prácu. Vytvárať u detí kooperatívne vzťahy pri riešení výchovných problémov.
6. Kultivujte zdvorilosť: schopnosť trpezlivo počúvať svojho partnera a neprerušovať rečníka.

Tréning učiteľov.

1. Kompilácia poznámok.
2. Výroba praktického materiálu.

Praktický materiál:

Pre učiteľa:

• mapa „Krajina vedomostí“ (labyrint)
• didaktická hra"Ktorá postava chýba"
• hádanky

Pre deti:

• karty s bodkami a číslami
• jednoduché ceruzky
• Herný set "Tangram".

Priebeh lekcie.

Úvodná časť.

Chlapci, pozývam vás na cestu krajinou „poznania“. Táto krajina pozostáva z malých ostrovov. Na každom ostrove nájdete zaujímavé otázky, hry a úlohy.

Hlavná časť.

A čo si vezmeme na cestu? (odpovede detí)

Pred vami sú karty s bodkami a číslami. Všetky body musia byť spojené v poradí od 1 do 9.

Čo si dostal? (plachetnica)

Na tejto plachetnici sa preplavíme do krajiny „Poznania“. Predtým, ako vyrazíme, musíme naplánovať kurz ku každému ostrovu.

(mapa visí na tabuli)

A tak, na plné obrátky! Smerujeme na ostrov „Otázky“.

Aby ste sa na ceste nenudili, riešte hádanky.

1. dvanásti bratia

Idú za sebou

Nenájdu sa. (mesiace)

1. Týchto bratov je presne sedem,

Všetci ich poznáte.

Každý týždeň dookola

Bratia kráčajú po sebe. (dni v týždni)

1. Nemám rohy

A vyzerám ako jedlo

Na tanieri a na veku,

Na kruhu, na kolese.

Kto som, priatelia? (kruh)

1. Pozná ma už dlho.

Každý uhol v ňom je správny.

Všetky štyri strany

Rovnaká dĺžka.

Som rád, že vám ho môžem predstaviť,

A jeho meno je... (námestie)

1. Tri rohy, tri strany,

Môže byť rôznej dĺžky.

Ak narazíte na rohy,

Potom rýchlo vyskočíš sám. (trojuholník)

Tu sme na ostrove „Otázky“. Ako už asi tušíte, na tomto ostrove sa vás budú pýtať otázky.

• Koľko orechov je v prázdnom pohári?
• Z priehlbiny vykúkalo 7 veveričích chvostov. Koľko veveričiek sedelo v dutine?
• Hus váži 2 kilogramy. Koľko bude vážiť, ak bude stáť na jednej nohe?
• Koľko rohov majú dve kravy?
• Koľko uší majú tri myši?

Výborne! Splnili ste všetky úlohy na Ostrove otázok. Budeme pokračovať v našej ceste? (odpoveď detí)

Potom plnou rýchlosťou na ostrov „Hry“. A aby to bolo na ceste ešte zábavnejšie, zahrajme si hru „Ktorý kúsok chýba?“

Kým sme sa hrali, naša plachetnica kotvila na ostrov „Games“. Poďme na ostrov. Dlho sme plávali, znecitliveli nám ruky aj nohy. Trochu sa zohrejeme.

Telesná výchova "opice"

Pravá ruka na ramene,

Ľavá ruka na boku.

Ruky do strán, ruky dole

A odbočte doprava.

Pravá ruka na ramene,

Ľavá ruka na boku.

Ruky do strán, ruky dole

A odbočte doľava.

- A opice tiež radi hrajú "Kto bol kto?"

1. Kuracie mäso (s vajcom)

2. Kôň (žriebätko)

3. Dub (žaluď)

4. Ryby (s vajíčkami)

5. Jabloň (so semenom)

6. Žaba (s vajíčkami)

7. Chlieb (múka)

8. Motýľ (húsenica)

9. Košeľa (látka)

10. Bicykel (kovový)

Ďalším ostrovom na našej ceste je Puzzle Island. Posaďte sa. Plnou rýchlosťou vpred!

Počas svojej cesty ste stretli veľa rôznych morských tvorov. Pomenujte ich. (odpovede detí)

Vytvorte figúrku akéhokoľvek morského tvora pomocou počítacích tyčiniek.

(deti tvoria figúrky podľa plánu.

Pred lekciou sa pracovalo na zoznámení sa s obyvateľmi mora.)

Tak sme sa plavili na ostrov “Puzzles”. Ale čo to je? Nikto sa s nami nestretáva. Pozrite sa na list, chlapci! Na obálke je napísané: "SOS. Materská škola "olympijská"! Poďme si to prečítať.

"Chlapi! Stalo sa nám nešťastie. Ochoreli sme na vírus rebus. Pomôžte nám, vyriešte tieto hádanky a vyliečte nás!“

(Deti hádajú hádanky, ktoré sú v obálke)

1. 7I

2. Ba

3. 40A

4. 100 LB

5. K

6. PO2L

7. SJJJ

Výborne, chlapci, vyriešili hádanky a vyliečili obyvateľov ostrova hlavolamov. Obyvatelia tohto ostrova vám chcú z vďačnosti darovať svoje fotografie.

(vzorky figúrok líšok a husí sú vyrobené z častí hry Tangram)

Ale sú tam len dve fotky. A je vás oveľa viac. Ako zabezpečiť, aby mal každý fotky? (odpovede detí)

Správny! Musíte ich poskladať z detailov hry "Tangram"

(deti skladajú figúrky podľa vzorov)

1. Som vtipná líška

Za chvost ma chytila ​​osa.

Ja som chudera, tak som sa točila

To sa rozbilo na kúsky.

Pomoc! Pomoc!

Poskladajte ma z kúskov!

2. Som veselá biela hus,

Nebojím sa ničoho.

Ale včera som spadol z kopca,

Rozbité na kúsky.

Pomoc! Pomoc!

Poskladaj ma z kúskov.

Výborne chlapci, teraz má každý z vás fotografie obyvateľov ostrova.

Je čas ísť domov! Plnou rýchlosťou vpred!

Záverečná časť

Naša cesta sa teraz skončila. Je čas ísť domov.

Ktoré úlohy sa vám páčili najviac?

Bolo ľahké alebo ťažké splniť úlohy?

Čo spôsobilo ťažkosti?

Čo nové ste sa naučili na hodine?

Bol si šikovný, prešiel si všetkými testami. Všetkým vám veľmi pekne ďakujem.

Literatúra:

1. Volina V. Sviatok čísla. M.: Vedomosti 1993
2. Loginova V.I. Program rozvoja a vzdelávania detí v materských školách - „Detstvo“, Petrohrad.2002
3. Kolesníková E.V. Matematika pre predškolákov M.2001
4. Michailova Z.A. Matematika od 3. do 7. Petrohrad 2003
5. Michailova Z.A. Herné zábavné úlohy pre predškolákov. M.1999

Mapa krajiny poznania

Village of Smarties

Dom Pishichitaya

Začarovaný les

Schitaykinov dom

Village of Smarties

Drahí priatelia!

Dostali ste sa do dediny múdrych mužov!

Tu musíte byť múdri.

V ruke nosím nový dom, Dvere domu sú zamknuté, A v tom dome bývajú Knihy, perá a album

Som pripravený oslepiť celý svet - Dom, auto, dve mačky. Dnes som vládcom - Mám…

Farebné sestry sa bez vody nudili.

Strýko, dlhý a tenký, nosí s bradou vodu.

A sestry spolu s ním nakreslia dom a fajčia

Schitaykinov dom

1) Na jabloni sú 3 jablká. 2 oberané jablká. Koľko zostáva?

2) Ako vyzerá číslo nula?

3) Aké geometrické tvary poznáš?

4) Mášina aktovka obsahuje: 2 zošity, učebnicu, 3 cukríky, strúhadlo a album. Koľko sladkostí prinesie Máša domov?

5) Aké geometrické tvary sú potrebné na nakreslenie snehuliaka?

Poďme kresliť!

Začarovaný les

Cez stránky rozprávok

Ako Baba Yaga Nie je tam vôbec žiadna noha Ale je tu jeden úžasný Lietadlá. Ktoré?

Išiel som navštíviť babičku, Priniesol som jej koláče. Sivý vlk ju pozoroval, Oklamaný a prehltnutý.

Ona je najdôležitejšou záhadou zo všetkých, Aj keď bývala v pivnici: Vytiahnite repku zo záhrady Pomohol mojim starým rodičom.

V blízkosti lesa, na okraji, Traja z nich žijú v chatrči. Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky, Tri postele, tri vankúše. Hádaj bez náznaku Kto sú hrdinovia tejto rozprávky?

Šíp mladého muža pristál v močiari, No a kde je nevesta? Chcem sa oženiť! A tu je nevesta s očami navrchu hlavy. Nevesta sa volá...

Odpovedať na otázku: Kto niesol Mashu v košíku, Kto sedel na pni A chcel si jesť koláč? Poznáte tú rozprávku, však? Kto to bol?

Bol upečený z múky, Bol zmiešaný s kyslou smotanou. Chladil sa pri okne, Váľal sa po ceste. Bol veselý, bol odvážny A cestou spieval pesničku. Zajačik ho chcel zjesť, Sivý vlk a hnedý medveď. A keď je dieťa v lese Stretol som červenú líšku Nemohol som ju opustiť. Aký druh rozprávky?

Chôdza do školy s knihou ABC Drevený chlapec. Namiesto toho ide do školy V bielizníku. Ako sa volá táto kniha? Kto je jej hrdina - chlapec?

Každá z postáv dostala list. Ktorá obálka je určená pre koho?

Zadanie pre rodičov

Reed

kanec

Tkaniny

Baldachýn

Skoré

Raketa

Bábika