Darbas su tėvais

Mūsų kampelis skirtas rūpestingiems tėveliams – mamoms ir tėčiams, seneliams, kurių vaikai lanko mūsų ikimokyklinę įstaigą. Juk tai čia, viduje darželis, klojami vaiko ir bendraamžių bei suaugusiųjų bendravimo mechanizmai, žengiami pirmieji, todėl neįkainojami žingsniai asmenybės raidos kelyje.

Mūsų kampelis buvo sukurtas siekiant išsaugoti vaikų vaikystę ir padėti tėvams juos auginti.

Džiaugiamės, kad mūsų susitikimai vyksta ne tik darželyje.

Mūsų darželis priėmė šias taisykles tėvams.

Būtina:

1.Atveskite vaikus laiku, kad jie nevėluotų į rytinę gimnastiką ir užsiėmimus.

2.Aprūpinti vaikus patogiais pakaitiniais batais; Sportiniai batai bendrai kūno kultūros veiklai; „Čekai“, muzikos pamokoms ir atostogoms; atsarginis patalynės komplektas.

3. Stebėkite savo vaikų sportinę aprangą ir skalbkite juos bent kartą per savaitę.

4. Kasdien lankyti darželį.

5. Jei vaikas serga, laiku informuoti darželį.

Draudžiama:

1. Į darželį atiduokite vaikams pavojingus žaislus (netinkamus amžiui, įvairius aštrius daiktus, žaislinius ginklus, monetas ir pan.).

2. Vaikams palikite dovanų, vitaminų, vaistų (prieš tai neinformuodami mokytojo).

3. Vaiko gimtadienio proga, kaip skanėstą, į darželį atsineškite traškučių, ledų, traškučių ir bet kokių produktų, kurie gali sukelti vaikams apsinuodijimą ir alergines reakcijas.

Vaikai priimami kasdien nuo 7.30 iki 8.10 val., išskyrus savaitgalius ir šventes. Savalaikis atvykimas į darželį yra būtina sąlyga tinkamai organizuoti ugdymo procesą.
Mokytojai pasiruošę su jumis kalbėtis ryte iki 8.10 ir vakare nuo 17.00 iki 18.00 val. Kitu metu mokytojas dirba su vaikų grupe, nerekomenduojama jo blaškyti.
Į grupės mokytojus, nepaisant jų amžiaus, reikia kreiptis vardu ir pavarde. Konfliktinės ir ginčo situacijos turi būti sprendžiamos nesant vaikų. Jei nepavyko išspręsti problemos su grupės mokytojais, susisiekite su vadovo pavaduotoju ar vadovu.

Prašome į darželį neduoti vaiko kramtomosios gumos, čiulpimo saldainių, traškučių ar spirgučių.
Labai nerekomenduojame nešioti aukso ir sidabro papuošalų vaikui ar dovanoti jam brangių žaislų.

Vaikų išvaizdos reikalavimai

Tvarkinga išvaizda, drabužiai ir batai užsegami visomis sagomis;
Nuplautas veidas;
Švari nosis, rankos, nukirpti nagai;
Apkarpyti ir kruopščiai šukuoti plaukai;
Švarus apatinis trikotažas;
Galimybė turėti pakankamai nosinių.

Norint sukurti patogias sąlygas vaikui likti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, būtina:

Ne mažiau kaip 2 komplektai keičiamų apatinių: berniukams - šortai, kelnaitės, pėdkelnės; merginos - pėdkelnės, kelnaitės. Šiltu oru – kojinės, kojinės ant kelių.
Bent 2 komplektai keičiamų miego rūbų (pižamos).
Du maišeliai švariems ir naudotiems skalbiniams laikyti.
Patalynė, drabužiai ir kiti daiktai turi būti pažymėti.

Prieš vesdami vaiką į darželį, patikrinkite, ar jo kostiumas tinka metų laikui ir oro temperatūrai. Įsitikinkite, kad drabužiai nėra per dideli ir netrukdo jam judėti. Kaklaraiščiai ir tvirtinimo detalės turi būti išdėstytos taip, kad vaikas galėtų pats tarnauti. Batai turi būti lengvi, šilti, tiksliai tikti vaiko pėdai, lengvai nusiauti ir apsiauti. Kombinezono nešioti nepatartina. Vaikui reikia nosinės tiek patalpoje, tiek pasivaikščiojant. Padarykite patogias kišenes ant drabužių, kad galėtumėte juos laikyti.
Norėdami išvengti sužalojimų, tėvai turi patikrinti, ar vaiko drabužių kišenėse nėra pavojingų daiktų. Į ikimokyklinio ugdymo įstaigą griežtai draudžiama įsinešti aštrius, pjaunančius daiktus (žirkles, peilius, smeigtukus, vinius, vielą, veidrodžius, stiklinius butelius), taip pat smulkius daiktus (karoliukus, sagas ir kt.), planšetes.

Mieli tėvai! Jei vaiką atsinešėte prasidėjus bet kokiai veikimo momentas, prašau jį nurengti ir laukti su juo rūbinėje iki kitos pertraukos.
Mokytojai pasiruošę pasikalbėti su jumis apie jūsų vaiką ryte iki 8.10 ir vakare po 17.00 val. kitu metu mokytojas privalo dirbti su vaikų grupe ir negali būti blaškomas.
Į grupių mokytojus, neatsižvelgiant į jų amžių, reikia kreiptis vardu ir pavarde.
Prieštaringos ir konfliktinės situacijos turi būti sprendžiamos nesant vaikų.
Jei nepavyko išspręsti problemos su grupės mokytojais, susisiekite su vadovu.
Atminkite, kad darželyje galite kreiptis patarimo ir individualios pagalbos visais jus dominančiais vaiko auginimo klausimais.
Prašome pasirūpinti, kad vaiko kišenėse nebūtų aštrių, kertančių ar pradurtų daiktų.
Prašome darželyje neduoti vaikui kramtomosios gumos.
Vaikams grupėje draudžiama mušti ir įžeidinėti vieni kitus, be leidimo imti asmeninius daiktus, įskaitant kitus iš namų atsineštus vaikiškus žaislus, gadinti ar laužyti kitų vaikų darbo rezultatų. Vaikams neleidžiama „atsimušti“, taip pat neleidžiama pulti vieni kitiems. Šis reikalavimas yra padiktuotas atsižvelgiant į kiekvieno vaiko saugumą.
Vaikas privalo pasirūpinti iš namų atsineštais žaislais, mokytojai už šiuos žaislus neatsako.
PRAŠOME jūsų šeimoje palaikyti šiuos reikalavimus!

Tėvų pareigos
? atveskite vaiką tvarkingai apsirengusį ir asmeniškai perduokite jį mokytojui bei pasiimkite! Tėveliai, atsiminkite! Auklėtojams griežtai draudžiama duoti vaikus neblaiviems asmenims, vaikams iki 10 metų. mokyklinio amžiaus, paleisti vaikus tėvų prašymu, atiduoti vaikus svetimiems, tėvų neįspėjus!
? išspręskite visus ginčytinus klausimus ramioje ir dalykinėje atmosferoje, nurodant ginčo priežastis ir įtraukiant administraciją! Tėveliai, atsiminkite! Konfliktinės situacijos turėtų būti sprendžiamos be vaikų.
? teikti pagalbą tobulinant darželį

Aprenkite vaikus pagal sezoną ir orą! Tėveliai, atsiminkite! Per didelis įvyniojimas ar nepakankamai šilti drabužiai gali sukelti vaiko ligas!
? Neveskite sergančio vaiko į darželį ir skubiai praneškite apie vaiko nelankymo priežastis paskambinę į darželį. Tėveliai, atsiminkite! Jeigu vaikas darželio nelanko tris dienas ir ilgiau, tuomet į darželį jis priimamas tik su medicinine pažyma!
? pateikti medicininę pažymą su leidimu lankyti darželį! Tėveliai, atsiminkite! Jūs turite atsinešti sveiką vaiką! Nepakankamai gydomas vaikas ne tik pats susirgs, bet ir užkrės sveikus vaikus.
? mokėti mokesčius už vaiko laikymą darželyje iki kiekvieno mėnesio 15 d

Informacija tėvams

Bendradarbiavimas su šeima. Darbo formos.

Vaikai mokosi iš to, kas juos supa.
Jei vaikas dažnai kritikuojamas, jis išmoksta smerkti
Jei vaikui dažnai rodomas priešiškumas, jis išmoksta kovoti
Jei iš vaiko dažnai tyčiojamasi, jis išmoksta būti nedrąsus
Jei vaikas dažnai gėdinamas, jis išmoksta jaustis kaltas
Jei su vaiku dažnai elgiamasi nuolaidžiai, jis išmoksta būti tolerantiškas
Jei vaikas dažnai skatinamas, jis mokosi pasitikėjimo savimi
Jei vaikas dažnai giriamas, jis išmoksta vertinti
Jei paprastai su vaiku esi sąžiningas, jis išmoksta teisingumo
Jei vaikas gyvena su saugumo jausmu, jis išmoksta tikėti
Jei vaikas gyvena draugystės atmosferoje ir jaučiasi reikalingas, jis išmoksta rasti meilę šiame pasaulyje

Svetlana Parkhomenko
Tėvų kampelis

Konsultacijos pedagogams

« Tėvelių kampelis darželyje»

Vyresnysis mokytojas Parkhomenko S.N.

Tėvų kampelis darželyje – tai vienas iš bendravimo būdų tėvai. Dėl kiekvieno mokytojo susisiekite su kūdikio tėvai yra labai svarbūs. Ir gerai papuoštas tėvų kampelis suteikia puikią galimybę susisiekti tėvai. Naudojantis pateikta informacija tėvų kampelis, mamos ir tėčiai gali pamatyti savo vaikų sėkmę, sužinoti daugiau apie tai, kokie užsiėmimai su jais ir kiti renginiai darželyje, taip pat perskaityti tinkamus patarimus, kaip geriau auginti vaikus. Jų dėka, tėvai Jie yra dėmesingesni savo vaikams ir stebi jų pažangą. Jie pradeda dar pagarbiau vertinti pedagogų darbą.

Tėvų kampelis darželyje jau seniai įprato tėvai buvo patogiau ir įdomiau susipažinti su vaikų grupės gyvenimu. Informacija skirta tėvų kampelis turi būti nustatytas teisingai. Po visko tėvų susidomėjimas juo priklauso nuo teisingo dizaino, tinkamo informacijos išdėstymo ir stiliaus. Praktika rodo, kad visa informacija, parašyta smulkiu šriftu, lieka praktiškai nepaisoma. Straipsniai turi būti parašyti prieinama kalba tėvai. Venkite pedagoginių frazių. Tai labiau baugina nei patrauklu. Priešingu atveju tėvai nekreips dėmesio ir nekreips dėmesio į vaikų kampus, o kartu su jais ir tavo darbai. Tėvų kampelis darželiuose jis dedamas tokiame lygyje, kad suaugusiems būtų patogu skaityti. Visi straipsniai turi būti papildyti nuotraukomis, ryškiais paveikslėliais ir vaikų piešiniais.

Reikalavimai medžiagos projektavimui tėvai.

Informacija paskelbta stende tėvai, turi būti dinamiškas. Medžiaga turėtų būti atnaujinama bent kartą per dvi savaites.

Tėvų kampelis turi būti prieinama ir lengvai suprantama (skaitymas) informacinis, informacinis (pritaikytas prie informacijos išdėstymo, prasmingas, estetiškai ir spalvingai apipavidalintas.

Stenduose skelbiama informacija turi būti aktuali, patikima, rekomendacijos ir konsultacijos parinktos atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes.

Šriftas didelis (14-16, aiškus, tekstas nėra didelis.

Pateikiant bet kokią spausdintą medžiagą stende, būtina nuoroda į leidinį, įskaitant autorystę ir išleidimo metus.

Stovas turi būti spalvingai dekoruotas. Dekoruodami stendą turėtumėte naudoti ne tik užrašus, bet ir plakatus bei nuotraukas. Kuriant stendą nereikia per daug naudoti dekoratyvinių elementų, naiviškų lizdinių lėlių ir žaislų vaizdų.

Teksto ir iliustracijų santykis stumdomuose aplankuose turėtų būti apytikslis 2 :6 (2 dalys teksto ir 6 dalys iliustracijų, jos pirmiausia turėtų patraukti dėmesį tėvai, tada perduokite reikiamą informaciją. Gerai, jei tai šios grupės vaikų nuotraukos.

Neaiškios fotokopijos nepriimtinos.

Šiuolaikinės vizualinės formos yra sveikintinos informacija:

Teminiai ekranai ir aplankai - judantys (be pedagoginių temų galite naudoti ir tokius antraštes: „Laisva diena su vaiku namuose“, „Mūsų tradicijos“ (grupėje ir šeimoje) ir taip toliau.

Informaciniai lapai

Bukletai

Žurnalas ir laikraštis, skirtas tėvai

Pašto dėžutė

Naudojant garso įrašus

Parodos

Turinio reikalavimai kampas:

Grupės vizitinė kortelė.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjimo ir ugdymo režimas, programos tikslai (planuojami programos įsisavinimo rezultatai, organizuojamos edukacinės veiklos planavimas (užsiėmimų tinklelis, informacija apie teminės savaitės turinį). (savaitės pavadinimas, tikslas, darbo turinys).

Informacija apie amžiaus ypatybės grupės vaikai (galite nurodyti, ką vaikai turėtų sugebėti iki metų vidurio, iki metų pabaigos ir pan. antropometriniai duomenys).

„Mūsų gyvenimas diena iš dienos“. Skyriuje pateikiama medžiaga apie praėjusią dieną piešinių, darbelių, temų ir pamokos tikslų pavidalu. Medžiaga nuolat atnaujinama. Įrengta vieta vaikų darbelių parodai surengti.

Skelbimų lenta. Ant jo dedamas tik oficialus informacija: kada bus susirinkimas ir sprendimas? tėvų susirinkimas, kvietimai į šventes, dalyvauti konkursuose ir kt.

Meniu (Jokių santrumpų, nurodančių produkto išeigą, aiškia rašysena) .

Dirbančių specialistų puslapiai grupė: laikotarpio tema, prieinama forma ir spalvingai apipavidalinta informacinė ir patariamoji medžiaga, konsultacijos tėvai ir kt. d.:

Privalomas turinys tėvų kampelis: informacija apie gyvenimo saugą, kelių eismo taisykles, sveiką gyvenseną, konsultacijos mokinių sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo klausimais ir kt. – fizinis. rankas

„Pramogos, laisvalaikio užsiėmimai“: fotoreportažai iš įvairių renginių, rekomendacijos ruošiantis šventėms (poezijos mokymasis, muzikinis repertuaras, kostiumų ruošimas) - muzika. rankas

Konsultacijos dėl tėvai, ekranai – juda pagal temą.

Rekomendacijos tėvai apie švietėjišką veiklą šeima: aprašymas prieinama forma tėvai apie edukacinės veiklos rūšis šeimoje teminės savaitės rėmuose (informacija atnaujinama kas savaitę) .

Dalyvavimas tėvai ikimokyklinio ugdymo įstaigos gyvenime, „gerų darbų panorama“

Likusią medžiagą mokytojai nustato savarankiškai ir pagal ilgalaikį planavimą.

Sieninė teminė informacija apie pedagoginį išsilavinimą (pavyzdinės temos)

Trumpas informacijos kampelis

Skaitymui namuose

Muzikinis ir poetinis kampas

Medicinos kampas"Apie sveikatą"

skelbimai

"Ačiū"

„Džiaugiamės galėdami jums pranešti...“

Naujienos iš klasių

Vaikų kūrybos kampelis

WINDOW – labai trumpos naujienos

Nuotaikos foto kampelis

Režimas, užsiėmimų tvarkaraštis Amžiaus grupės režimas. Jis yra pastovus, bet per metus numatyta viena iš veiklų, pvz., pasivaikščiojimas, jei tikslas, tai kurią dieną planuojamas, parengiamieji darbai, užduotis tėvai. Po pasivaikščiojimo - galimi vaikų įspūdžiai, foto montažas, „reportažas iš pasivaikščiojimo“, vaikų piešiniai ir komentarai apie juos ir kt.

Paroda: „Padaryk tai su savo vaikais...“

Foto kampelis„Jie dirba su tavo vaikais“

Užmirštų dalykų kampas

"Sveikinu" ir kt.

„Mūsų gyvenimas diena iš dienos“. Skyriuje pateikiama medžiaga apie praėjusią dieną piešiniais, rankdarbiais, pamokos ar pasivaikščiojimo metu išmoktos dainelės tekstas, klausytos muzikos kūrinio pavadinimas, vaikams skaityta knyga ir kt. nuolat atnaujinama. Jame gali būti šie apeliacinius skundus: „Mama, mokykis su manimi paglostyti: „Sasha ėjo greitkeliu ir čiulpė džiovyklą“; „Tėti, pasakyk man norą mįslė: "Neloja, nekanda, bet neįsileidžia į namus?" ir tt

„Vaikų teisės“. Skyrius, skirtas tėvai, kuriame pateikiama įvairi informacija apie vaiko teisių laikymąsi ikimokyklinėse įstaigose ir šeimose, jūsų mieste esančių organizacijų, į kurias galima kreiptis pagalbos, adresai ir telefonai bei oficialūs dokumentai.

Ilgalaikis vaidmuo žaidimas: kada jis prasidėjo, vaidmenys, atributai, amato užduotis. Pavyzdžiui, žaidžiame ligoninę – reikia chalatų, tvarsčių, marlės tvarsčių; žaidimų parduotuvė – parduotuvės atributika. Jei siužetas yra pasakiškas, užduotis keičiasi pagal pateiktą žaidimo siužetą rekomendacijas: ką skaityti vaikams, kokios atributikos reikia žaidimui.

Taigi jūs ne tik kalbate ar klausiate tėvai papildykite savo žaidimų atsargas ir parodykite, kur ir kaip jas naudos vaikai.

Patarimai, kaip kurti teminę informaciją

Patarimai viena iš vaikų auklėjimo temų yra matomiausioje vietoje. Tema turėtų patraukti dėmesį tėvai ne tik dėl savo aktualumo, bet ir dėl pateikimo originalumo.

Vietoj įprastų antraščių, tokių kaip "Patarimas tėvai» , geriau rašyti „Mandagaus vaiko auginimo paslaptys“ arba „Ką daryti, jei mano vaikas užsispyręs?, „Kaip išvaduoti vaiką nuo baimių?. Pavadinimas yra ant vieno iš siužeto temų ir yra paryškintas spalvomis, padidintais raidžių dydžiais iš folijos, pynimo, šiaudų, siuvinėjimo ir kt. Pavyzdžiui, jei priėmimo kambarys yra papuoštas miško forma, tada tema yra saulė arba debesys. Taisyklės ir patarimai nėra sutelkti vienoje vietoje, o išsibarstę po visą šalį siena: personažams duodamas vienas patarimas-pasiūlymas, užrašytas ant planuojamo siužeto objektų. Taigi gulbių žąsų snapuose yra plunksnos, o ant plunksnų – galiukai. Gyvūnai: kiškis, voverė, meška letenose laiko mylimuosius gėrybės: morkos, riešutai, statinė medaus, su kišenėmis su antgaliais.

Tarybų turėtų būti ne daugiau kaip penkios. Visos taisyklės ir rekomendacijos spausdinamos šviesiame fone, naudojami įvairūs rėmeliai.

Naujovė ir neįprastos medžiagos vaidina svarbų vaidmenį kuriant sienų informaciją.

Sienos informacija atnaujinama kas mėnesį.

Stalinio kompiuterio teminė informacija

Informacija pedagogikos, psichologijos, medicinos klausimais išdėstyta ant lentelės. Patartina uždengti gražia servetėle ir padėti gėlių. Prie stalo yra 1-2 kėdės, šalia yra kabliukas krepšiams. Visa tai siekiama sukurti palankią atmosferą, reikalingą teigiamoms emocijoms kurti ir suvokti informaciją, kuri turėtų kelti susidomėjimą. tėvai.

Informacija apie stalviršį gali būti pateikiama naudojant minkštus, lengvus žaislus, pagamintus kartu su vaikais iš įvairių medžiagų. Tema, paryškinta spalvomis ir dydžiu, yra ant pagrindinių siužeto objektų ir personažų dekoracijų. Patarimų davimą, ne daugiau kaip tris, vaidina personažai.

Trumpas informacijos kampelis

Šiame skyriuje pristatoma tėvai su trumpais didžių žmonių posakiais, ryškiomis poezijos eilutėmis, taikliomis liaudies patarlėmis ir priežodžiais ugdymo klausimais. Tai kampas dedamas ant koridorių sienų, rūbinėje arba ant praėjimų sienų.

Teiginių pavyzdžiai: M. Yu Lermontovas „Patikėkite, laimė yra tik ten,

Kur jie mus myli, kur mumis tiki.

Patarlė: „Išmokyk žmoną be vaikų ir vaikus be žmonių“

K. Ušinskis „Niekada nežadėk vaikui to, ko negali laikytis, ir niekada jo neapgaudinėk“.

J. J. Rousseau „Ar žinote, koks patikimiausias būdas padaryti savo vaiką nelaimingu yra išmokyti jį nieko neatsisakyti?

Kampas skaitymui namuose Medžiaga tam kampas Patartina jį pastatyti žemai ant sienos virš stalo, kad jo dizainas taptų stalviršio propagandos siužeto tąsa.

Kampas poezija ir muzika Eilėraščiai ir dainos, kurių vaikai mokosi per muzikines, kalbos raidos ir laisvalaikio edukacines veiklas, taip pat eilėraščiai, padedantys koreguoti suaugusiųjų elgesį, spalvingai pateikiami nedideliuose su jais susipažinti skirtuose albumuose. tėvai, ypač tie, kurių vaikai sunkiai prisimena. Kartais galite padovanoti savo namams "gudrus" užduotis visiems tėvai, toks Kaip: „Nupieškite paveikslus dainos posmėms, eilėraščio eilėms“. Šias užduotis rekomenduojama rašyti kiekvienai šeimai.

1. Reikalinga kasdienė rutina, GCD tinklelis, įskaitant grupinį darbą, GCD temos ir programos turinys, meniu. Jie gali būti dedami ant stovo arba atskirai ant tablečių.

2. Aplankas "Reguliavimo - teisinius dokumentus ikimokyklinio ugdymo įstaiga: ikimokyklinio ugdymo įstaigos licencijos ir įstatų kopijos, sprendimų išrašai tėvų susirinkimai.

3. Aplankas „Vaikų amžiaus ypatybės“: tam tikro amžiaus vaikų raidos ypatumai, mokymosi tikslai konkrečioje amžiaus grupėje. Ką vaikai turėtų žinoti iki mokslo metų pabaigos. Iškeliami reikalavimai fiziniam, protiniam, doroviniam, darbiniam, estetiniam ir kt.

4. Aplankas "Apie vaikų auginimą": konkrečios, amžių atitinkančios rekomendacijos vaikams tėvai apie visus vaikų auklėjimo ir raidos aspektus, ypač apie metų užduotis; diagnostikos rezultatai.

5. Aplankas „Specialistų konsultacijos“ (fizikos instruktorius, psichologas, logopedas, muzikos vadovas)

Visa medžiaga, skirta tėvai turi atitikti tai, kas numatyta kalendoriuje skyriuje "Dirbti su tėvai» .

Turite gerai apgalvoti straipsnio temą. Juose turi būti tam tikros medžiagos. Ir kitame pranešime žiniasklaidai tėvų kampelis tęsti pradėtą ​​temą. Tai dažnai domina tėvai. Jie pradeda stebėti, kas vyksta, ir laukti naujų skaičių.

Labai populiarus ir skaitomas antraštes:

„Mūsų grupės gyvenimas“;

"Mūsų vaikai";

"Ką veikia vaikai";

Taip pat yra "mobilusis aplankas", kurioje galimas maksimumas įdomi informacija apie darželį.

Informacinis tėvų kampelis darželyje ši tema įdomi ir kūrybinga. Dekoras kampas, jo dizainas, užima svarbią vietą atskleidžiant tuos, kurie yra priešais tėvai

Kampas tėvams ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Tėvų kampelio vieta: rūbinėje virš vaikiškų spintelių, specialiai tam skirtoje vietoje, yra spalvingai dekoruotas stendas.

Kampo turinys tėveliams : skelbimų lenta, grupės dienos rutina, GCD tvarkaraštis, dienos meniu, naudingi straipsniai ir patarimaitėvai, gydytojo patarimas,rekomendacijos tėvams, kaip studijuoti savaitės medžiagą; mobilieji aplankai, taip pat parodos stendas su vaikiškais darbais (Pasaulis vaikų akimis).

Kampelyje pateikiamos informacijos tėvams aktualumas : tėvų kampelis suteikia reikiamą informaciją, savotišką grupės pasą.

Tėvų kampelio projektavimo taisyklių laikymasis (teikiamos informacijos apimtis ir prieinamumas; vieta; įdomus ir spalvingas dizainas; informacijos prieinamumas apie: darželį, konsultacijos su specialistais, naudingi straipsniai iš žurnalų, laikraščių ir kt.).

Turinystėvų kampas turi būti trumpas, aiškus, įskaitomas, todėltėvaikilo noras atsigręžti į jos turinį. Užpildymaskampasnaujausia ir naudingiausia informacija, stendas spalvingas ir traukiantis akį. Kampo turinys reguliariai atnaujinamas, atsižvelgiant į metų laiką, einamąsias užduotis ir artėjančius renginius.

Stende tėvams skelbiama informacija turėtų būti dinamiška. Medžiaga turėtų būti atnaujinama bent kartą per dvi savaites.

Tėvų kampelis turi būti prieinamas ir patogus informacijai suvokti (skaityti), informacinis (pritaikytas informacijos talpinimui, prasmingas, estetiškai ir spalvingai apipavidalintas).

Stenduose skelbiama informacija turi būti aktuali, patikima, rekomendacijos ir konsultacijos parinktos atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes.

Šriftas didelis (14-16), aiškus, tekstas nėra didelis.

Pateikiant bet kokią spausdintą medžiagą stende, būtina nuoroda į leidinį, įskaitant autorystę ir išleidimo metus.

Stovas turi būti spalvingai dekoruotas. Dekoruodami stendą turėtumėte naudoti ne tik užrašus, bet ir plakatus bei nuotraukas. Kuriant stendą nereikia per daug naudoti dekoratyvinių elementų, naiviškų lizdinių lėlių ir žaislų vaizdų.

Reikalavimai kampo turiniui:

Grupės vizitinė kortelė.

Režimas, programinės ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjimo ir ugdymo užduotys (planuojami programos įsisavinimo rezultatai, organizuojamos edukacinės veiklos planavimas (klasių tinklelis, informacija apie teminės savaitės turinį (savaitės pavadinimas, tikslas, darbo turinys).

Informacija apie grupės vaikų amžiaus ypatybes (galite nurodyti, ką vaikai turėtų sugebėti iki metų vidurio, iki metų pabaigos ir pan. antropometriniai duomenys).

– „Mūsų gyvenimas diena po dienos“. Skyriuje pateikiama medžiaga apie praėjusią dieną piešinių, darbelių, temų ir pamokos tikslų pavidalu. Medžiaga nuolat atnaujinama. - Įrengta vieta vaikų darbelių parodos organizavimui.

Skelbimų lenta. Ant jo dedama tik oficiali informacija: kada vyks susirinkimas ir tėvų susirinkimo sprendimas, kvietimai į šventes, dalyvauti konkursuose ir kt.

Meniu (be santrumpų, nurodant gaminio išvestį, aiškia rašysena).

Grupėje dirbančių specialistų puslapiai: laikotarpio tema, informacinė ir patariamoji medžiaga prieinama forma ir spalvingai apipavidalinta, konsultacijos tėvams ir kt.:

Privalomas turinys tėvų kampelyje: informacija apie saugą gyvybę, kelių eismo taisykles, sveiką gyvenseną, konsultacijos mokinių sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo klausimais ir kt.

Išvados:

Tėvų kampelis darželyje – vienas iš būdų savitai bendrauti su tėvais. Kiekvienam mokytojui labai svarbus kontaktas su vaiko tėvais. Puikiai suprojektuotas tėvų kampelis suteikia puikią galimybę bendrauti su tėvais. Tėvų kampelyje rodomos informacijos pagalba mamos ir tėčiai gali matyti savo vaikų pažangą, sužinoti daugiau apie užsiėmimus su jais ir kitus renginius darželyje, taip pat perskaityti tinkamus patarimus, kaip geriau auginti vaikus. Jų dėka tėvai yra atidesni savo vaikams ir stebi jų pažangą. Jie pradeda dar pagarbiau vertinti pedagogų darbą.

Tėvelių kampelis darželyje

Stende tėvams skelbiama informacija turėtų būti dinamiška. Medžiaga turėtų būti atnaujinama bent kartą per dvi savaites.

Pateikiant bet kokią spausdintą medžiagą stende (medicinos konsultacijos, psichologas ir kt.), būtina nuoroda į leidinį, įskaitant autorystę ir išleidimo metus, svetainės pavadinimą.

Stovas turi būti spalvingai dekoruotas. Puošdami stendą, turėtumėte naudoti ne tik užrašus, bet ir nuotraukas (geriausia grupės vaikų ir tėvelių). Projektuojant stendus nereikia per daug naudoti dekoratyvinių elementų, naivių lizdų lėlių ir žaislų vaizdų. Teksto ir iliustracijų santykis stenduose ir informacinėse laikmenose turėtų būti maždaug 2:6 (2 dalys - tekstas, 6 - iliustracijos), jos pirmiausia turi patraukti tėvų dėmesį, vėliau perteikti jiems reikiamą informaciją.

1. Tėvų kampelyje yra planšetė apie jūsų grupės vaikų amžiaus ypatybes. Medžiaga atnaujinama ištisus metus, savo ruožtu įtraukiant fizinio, protinio, dorovinio, darbo, estetinio vaikų ugdymo reikalavimus, vaikų kalbos raidos ypatumus, rūpinimosi savimi įgūdžius ir kt. (galite nurodyti, ką vaikai turėtų mokėti padaryti iki metų vidurio, iki metų pabaigos ir pan.).

2. „Mūsų gyvenimas diena iš dienos“. Skyriuje pateikiama medžiaga apie praėjusią dieną piešiniais, rankdarbiais, pamokos ar pasivaikščiojimo metu išmoktos dainelės tekstas, klausytos muzikos kūrinio pavadinimas, vaikams skaityta knyga ir kt. nuolat atnaujinama. Jame gali būti tokie raginimai: „Mama, mokykis su manimi liežuvio sukimo: „Saša ėjo greitkeliu ir čiulpė džiovyklą“ „Tėti, užduok man mįslę: „Jis neloja, nekanda , bet neįsileidžia jo į namus? ir tt

3. „Vaikų teisės“. Skyrius tėvams, kuriame pateikiama įvairi informacija apie vaiko teisių laikymąsi ikimokyklinėje įstaigoje ir šeimoje, jūsų mieste esančių organizacijų, į kurias galima kreiptis pagalbos, adresai ir telefonai bei oficialūs dokumentai.

4. Amžiaus grupės režimas

5. Specialistų patarimai Galite užsirašyti gimnastikos kompleksą ar patarimus grūdinimosi klausimais (parengė kūno kultūros direktorius, muzikos vadovas – užsiėmimų repertuaras, kokių kūrinių klausėsi. Jei tokie specialistai kaip logopedas, ugdymo psichologas ir t.t. darbas ikimokyklinėje įstaigoje, turėtų būti skyrius, kuriame talpinama informacija apie šias pamokas. Psichologas, socialinis mokytojas, medicinos darbuotojas ruošia medžiagą perkraustymui arba, jei reikia (pvz., įgyvendinama Sveikatos programa, yra daug vaikų iš socialiai remtinų šeimų, ar dėl kitų priežasčių), jie turi nuolatinį kampelį tėvams

6. Skelbimų lenta. Ant jo dedama tik oficiali informacija: kada bus tėvų susirinkimas, pasirodymas ir pan.

Be stovo, gerai turėti spintelę ar lentynas vaikų rankdarbiams, piešiniams eksponuoti, taip pat lentyną laikraščiams ir žurnalams.

Kitos vizualinės propagandos formos – teminių parodų – tikslas – papildyti tėvams skirtą žodinę informaciją piešiniais, nuotraukomis, gamtos objektais (žaislų pavyzdžiais, žaidimų medžiagomis, meniniais darbais ir kt.), padarytais vaikų, tėvų rankomis, ir pedagogai.

Žurnalas „Ikimokyklinės įstaigos vadyba“, aplikacija „Darbas su tėvais ikimokyklinio ugdymo įstaigose“.

Tėvų kampelio įrengimas:
naujų formų ir požiūrių

Kelioniniai stendai

Dirbame dideliame darželyje, kuriame yra dvylika grupių. Mūsų komandoje, be pedagogų, dirba įvairūs specialistai: ugdymo psichologė, defektologė, kūno kultūros instruktorė. O svarbią ir naudingą informaciją kiekvienas turi perteikti darželio auklėtinių tėveliams. Medžiagos pasirinkimas tėvų kampams yra ypatingas darbas. Ir, matai, tai padaryti dvylika kartų nėra lengva. Todėl specialistai gali susivienyti ir sugalvoti kelionių stendus. Pavyzdžiui, viename iš darželių jaunesnės grupės Vidutinio ir vyresnio amžiaus vaikams „plaukioja“ valtis, „plaukioja“ traukiniai.

Kiekvienos grupės persirengimo kambaryje keliaujantis stendas sustoja savaitei, o tada juda į kitą paskirties vietą. Stendui „nukeliavus“ visą numatytą maršrutą, informacija jame atnaujinama.

Penkios tėvų kampelio kūrimo taisyklės

Išmintingas mokytojas visada išnaudoja visas galimybes bendrauti su tėvais. Jis reguliariai informuoja juos apie net nedideles vaiko sėkmes, informuoja apie užsiėmimų turinį, teikia patarimus ir rekomendacijas ugdymo klausimais. Tai darydamas mokytojas padeda tėvams išmokti būti dėmesingiems savo vaiko raidai, leidžia suprasti darželio darbo svarbą vaikų auklėjime ir ugdyme, atskleidžia savo darbo vertę.

Kampai tėvams – pažįstamas ir seniai naudojamas būdas tėvams susipažinti su grupės gyvenimu. Tačiau kaip dažnai mums pritrūksta laiko ir galimybių tinkamai juos suprojektuoti!

Kampuose kabo nenaudingi straipsniai, parašyti smulkiu šriftu iš nežinomų žurnalų, privalomi meniu ir menki pamokų programos turinio žodžiai, gąsdinantys tėvus pedagoginiais terminais. Dėl to tėvai tiesiog ignoruoja šiuos kampelius.

Kad tėvų kampeliai mūsų darželyje tikrai atliktų savo funkcijas, rekomenduoju laikytis šių paprastų taisyklių:

1. Pasirinkite straipsnius, kurių apimtis yra nedidelė, tačiau pateikia išsamią informaciją ir skatina tėvus toliau bendrauti su mokytoja šia tema.

2. Nevartokite tėvams neaiškių terminų.

3. Pateikite informaciją tėvų akių lygyje. Spausdintoje medžiagoje naudokite bent 14 šriftų šriftą.

4. Papildykite dirbinius spalvingais piešiniais, nuotraukomis ar paveikslėliais.

5. Į tankų aplanką su bylomis talpiname visą informaciją apie darželį, konsultacijas su specialistais, naudingus straipsnius iš žurnalų ir laikraščių.

Apytikslė tėvų kampelio įranga.

1. Vaikų amžiaus ypatumai

2. Įgūdžių lygis (ką vaikas turėtų mokėti būdamas ... metų)

3. Dienos rutina.

4. Klasių tinklelis.

6. Meniu kiekvienai dienai (meniu išsaugokite 10 dienų)

8. Taisyklės tėvams

9. Ką mes šiandien veikėme?

10. Pakartokite su vaikais.

12. Skelbimai

Planšetės, mobilūs stovai

lentyna ar stalas vaikų darbams eksponuoti,

Labiausiai apšviesta siena.

Išdėstytas tėvų akių lygyje Medžiagos turinys turi atitikti darželio darbo kryptį, metinį planą, amžiaus grupės tikslus ir uždavinius, atspindėti darbo su vaikais turinį pagal ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo programos reikalavimus. švietimo įstaiga.

Medžiaga turi būti:

Keičiamas

Periodinis

Trumpai

Yra

Dizainas turi būti ne daugiau kaip dviejų spalvų

Skyriuje „Ką veikėme šiandien“ nurodomas pamokos tipas, tema ir programos užduotys. Trumpai pasakoja apie dienos veiklą, demonstruoja vaikų darbelius,

Skyriuje „Patarimai ir rekomendacijos“ pateikiami tik patarimai ir rekomendacijos tėvams. Rekomendacijų turinį patartina koreliuoti su mokytojų tarybos, tėvų susirinkimų temomis, aktualiomis temomis, programine medžiaga, kuri šiuo metu teikiama vaikams grupėje.

Skiltyje „Pakartok su mumis“ tėveliai kviečiami kartu su vaikais namuose kartoti: meno kūrinius, eilėraščius, daineles...

Papildomai galima naudoti:

„Šeimos laikraščio“ numeris apima šeimos ugdymo patirtį. Apie auklėjimą šeimoje rašo patys tėvai. Kuriant šeimos laikraštį reikia atsiminti, kad jo tikslas yra ne tik sudominti tėvus nuotraukų gausa ir įvairove, bet ir perteikti tėvams konkretaus ugdymo klausimo turinį ir reikšmę.

Skiltyje „Ar klausiate? Mes atsakome! » mokytojų įrašas dabartinės problemos socialinis gyvenimas, vaikų auklėjimo teorijos ir praktikos klausimai

Skyriuje „Išreiškiame savo padėką“ atsispindi geri tėvų, kurie pasirūpino, darbai skirtingi tipai pagalba darželiui, grupei (visa įmanoma pagalba taisant žaislus, įsigyjant knygas, dalyvaujant bendruomenės švarose Čia administracija dėkoja tėveliams už suteiktą pagalbą).

Išmintingas mokytojas visada išnaudoja visas galimybes bendrauti su tėvais. Jis reguliariai informuoja juos apie net nedideles vaiko sėkmes, informuoja apie užsiėmimų turinį, teikia patarimus ir rekomendacijas ugdymo klausimais. Padeda tėvams išmokti būti dėmesingiems savo vaiko raidai, leidžia suprasti darželio darbo svarbą vaikų auklėjime ir ugdyme bei atskleidžia jų pačių darbo vertę.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Peržiūra:

Dažnai autistiško vaiko tėvai susiduria su dideliais sunkumais dėl jo ypatingo selektyvumo maistui. Būna, kad vaikas atsisako visko, išskyrus pieną ir sausainius. Kartais priežastis slypi nenoroje ar baimėje išbandyti naują produktą, arba nemalonus įspūdis (skonis, kvapas, pakuotė ir pan.), kuris, kaip paaiškėjo, asocijuojasi su jau pažįstamu maistu. Tokiais atvejais gali būti įmanoma ramiai įmaišyti naują maistą į vaiko mėgstamą maistą ir palaipsniui įtraukti naują produktą į racioną.

Mergina L. gėrė tik spanguolių sultis ir vandenį, bet kokio kito skysčio atsisakė. Tačiau kažkada tėvai pastebėjo L. norą išbandyti raudoną skystį. Paaiškėjo, kad galima duoti kitų rūšių raudonųjų sulčių ir taip šiek tiek praplėsti mitybą.

Kai kuriais atvejais autistiškas vaikas atpažįsta nepageidaujamo produkto buvimą, net ir labai užmaskuotą, ir atsisako valgyti. Kai vaiko mityba itin ribota ir toks selektyvumas gali pakenkti jo sveikatai, svarbu apsispręsti, kokius maisto produktus tikrai reikia bandyti įtraukti į jo racioną. Pavyzdžiui, jei vaikas nevalgo pieno produktų ir vaisių, o geria vaisių sultis, tuomet visų pirma į jo racioną patartina įtraukti ką nors pieniško, o į poilsį laikinai nesikoncentruoti.
Pirma, vaikas apdovanojamas mėgstamu skanėstu kiekvieną kartą, kai suvalgo tik šiek tiek naujo maisto, net tik palaižydamas šaukštą. Viena mergina, kuri labai mėgo bulvių traškučius, buvo išmokyta gerti kefyrą taip. Pamačiusi traškučius, ji atvėrė burną ir tuo metu jai pavyko duoti šaukštą kefyro ir beveik tuo pačiu metu gabalėlį traškučių.

Nors pirmaisiais bandymais ji iš pradžių rėkė ir bandė išspjauti kefyrą, tačiau po kelių šaukštų ėmė ryti. Pamažu tapo įmanoma duoti traškučių po 2-3 šaukštus, o tada apsieiti be jų.
Įdomu tai, kad ta pati mergina, nepaisant siūlomų traškučių, kategoriškai atsisakė valgyti varškės. Protestas šiuo atveju buvo išreikštas stipriau, pamačius šaukštą su varške, ji akimirksniu sukando dantis, o net žadėtų traškučių atėmimas nepaveikė jos ryžto. Dažniausiai tokioje situacijoje neįmanoma priversti vaiko valgyti. Todėl išmokę vaiką, kaip minėtame pavyzdyje, valgyti kefyrą ir jogurtą, jums nereikia reikalauti dar vieno papildomo pieno produktai.
Vaiko pageidaujamas maistas turėtų būti duodamas jam prie stalo, aiškiai nurodant valgymo laiką, ribojant jo prieinamumą kitu metu. Įprotis kandžiotis gali įsitvirtinti ir tapti rimta problema vėliau gyvenime, kai daugelis vaikų turi antsvorio.

Kartais prieš sėkmingą vaiko bandymą išbandyti ką nors naujo gali būti pakartotiniai susidūrimai su šiuo gaminiu žaidimo veikloje. Kai suaugęs žmogus piešia ar žaidžia su vaiku, jis pradeda fantazuoti, „kuo vaišinsime močiutę, ką pirksime broliui, kokias uogas auginsime sode“, bandydamas užkrėsti jį savo patirtimi. jausmai: „Oi, kokios saldžios ir sultingos braškės“. Taip įsivaizduojamu būdu padarome kitą maistą patrauklesnį.

Kai vaikas vystosi ir pradeda aktyviau tyrinėti jį supantį pasaulį, jis pamažu pradeda išbandyti naujus maisto produktus. Maisto selektyvumo problema yra nepaprastai sunki ir reikalauja daug tėvų kantrybės, tačiau laikui bėgant vaiko mityba gali būti išplėsta.
Vaikus, kurių maisto pasirinkimo problema nėra tokia opi, reikėtų pradėti mokyti elgesio prie stalo. Norėdami tai padaryti, pirmiausia turite tinkamai organizuoti vietą. Reikėtų pasirinkti patogaus aukščio kėdę. Prieš vaiką dedama tik lėkštė su maistu ir šaukštas ar šakutė, pašalinami visi pašaliniai daiktai, taip pat įprasti indai su vaikui patraukliu maistu. Svarbu užtikrinti teisingą šaukšto padėtį rankoje, suteikti vaikui reikiamą pagalbą, geriausia iš nugaros. Į kairę ranką (jei vaikas dešiniarankis) galite įdėti duonos gabalėlį, kuris padeda semti maistą į šaukštą.

Jei vaikas pašoka nuo stalo su maisto gabalėliu rankoje, ramiai, bet tvirtai atsisėskite arba prieš išeidamas įsitikinkite, kad maistą jis palieka ant stalo. Nepamirškite jo pagirti, kai jis taisyklingai sėdi prie stalo, nes tai jam gali kainuoti daug pastangų, kurios turėtų būti apdovanotos.

Berniukas I., 5 metų, eidamas į darželį pats ten nevalgė. Maždaug po mėnesio ar pusantro, jie labai pamažu išmokė jį (mokytoją ir auklę) valgyti savarankiškai: iš pradžių maitino, tada laikė ranka už rankos ir taip maitino, tada laikė jį po alkūne, tada tiesiog pakišo pirštą po alkūne, tada atsistojo šalia ir galiausiai visiška nepriklausomybė.

Toks laipsniškas pagalbos silpnėjimas reikalauja daug tėvų ir mokytojų kantrybės. Jie susiduria su užduotimi, viena vertus, neskubėti apsunkinti užduoties, kita vertus, neužstrigti jau įvaldytoje stadijoje.
Neretai vaikas valgydamas patiria sunkumų dėl padidėjusio pasibjaurėjimo. Net lašelis sriubos ant skruosto ar drabužių gali sukelti diskomfortą. Šią problemą galima sumažinti mokant vaiką, kaip naudotis servetėle.
Galimybė atsargiai valgyti ir sėsti prie stalo su kitais žmonėmis palengvina tolesnę autistiško vaiko socializaciją, dalyvavimą šeimos ir bendraamžių gyvenime.

AUTIKAS VAIKAS – PROBLEMOS KASDIENYJE

Asmeninės higienos įgūdžiai: dantų valymas.

Dažnai autistiškas vaikas griežtai protestuoja prieš bandymus valytis dantis ir atsisako dėti į burną dantų šepetėlį dėl padidėjusio jautrumo prisilietimui, maisto selektyvumo, nenoro stovėti vienoje vietoje.

Todėl autistiškų vaikų tėvai dažnai dvejoja, ar pradėti juos mokyti valytis dantis, nenorėdami sukelti papildomo konflikto.
Tuo pačiu metu daugeliui autistiškų vaikų dantys pradeda greitai gesti, o kadangi apsilankymas pas odontologą dažnai yra dar rimtesnė problema, geriau vaiką išmokyti valytis dantis kuo anksčiau.
Labai svarbu, kad ši procedūra vaikui būtų kuo patrauklesnė – įsigykite vaikiškos dantų pastos ir nedidelį, patogų dantų šepetėlį, kurį galėsite duoti prausti ir paliesti. Būtų gerai, jei vaikas stebėtų, kaip valotės dantis ir tuo džiaugtųsi.
Kai kuriems vaikams dantų pasta gali iš karto patikti, todėl valytis dantis bus patraukliau, o kitiems gali būti lengviau pradėti naudoti tuščią šepetėlį ir įpratus į jį įpilti dantų pastos.

Geriau, kad vaikas nuo pat pradžių šepetėlį laikytų, o suaugusiojo ranka būtų ant rankos. Tačiau gali būti individualių sprendimų, priklausomai nuo to, kokią pagalbą jis lengviau toleruoja.
Šepečio prisilietimas iš pradžių turėtų būti labai lengvas. Labai svarbu nesukelti negatyvo vaikui šita situacija. Kai priprasite, galite pradėti ilginti proceso trukmę, kruopščiau valytis dantis ir paleisti ranką.
Daugelis vaikų nemoka išsiskalauti burnos ir išspjauti vandens. Kai kuriems žmonėms yra naudinga, jei suaugęs žmogus tuo pačiu metu kaip vaikas paima į burną vandens ir įžūliai jį išspjauna. Kartais reikia pakreipti vaiko galvą žemyn ir paliesti smakrą. Neretai užtrunka nemažai laiko, kol jis išmoksta išspjauti vandenį, ir reikia pasiruošti, kad prieš tai bus praryta daug pastos.

Todėl ant šepetėlio geriau išspausti šiek tiek pastos.
Kaip ir mokant kitų įgūdžių, reikia apgalvoti aiškią veiksmų seką ir jos laikytis, kol vaikas išmoks veiklos. Žemiau siūlome tokios schemos versiją.

1. Įjunkite vandenį
2. Atidarykite makaronus
3. Paimkite dantų šepetėlį ir sušlapinkite
4. Išspauskite pastą ir padėkite tūbelę ant kriauklės krašto
5. Išsivalykite dantis kairėje
6. Išsivalykite dantis dešinėje
7. Valykite dantis iš priekio
8. Padėkite šepetį
9. Paimkite stiklinę vandens ir praskalaukite burną
10. Įdėkite stiklinę į vietą
11. Nuplaukite šepetį ir įdėkite jį į stiklinę
12. Uždarykite dantų pastą ir padėkite
13. Nuplaukite
14. Užsukite čiaupą
15. Nuvalykite veidą ir rankas
16. Pakabinkite rankšluostį atgal

Noriu pastebėti, kad autistišką vaiką nuo mažens būtina mokyti rūpintis savo išvaizda, būti tvarkingam ir švariam. Tokiu atveju jam vėliau bus lengviau adaptuotis visuomenėje, rasti sau priimtiną socialinę nišą, nepaisant išlikusių elgesio sunkumų.“

Peržiūra:

Didelis" tualeto mokymas - kaip išspręsti šią problemą sergant autizmu?

Daugeliui vaikų ikimokyklinio amžiaus ir paauglystėje sunku tuštintis tualete. Tokia opi tema dažnai tampa rimta problema pačiam vaikui ir aplinkiniams.
Kai kurie tėvai patys bando įvairiomis priemonėmis išspręsti šią problemą, o į specialistus gali ir nesikreipti. Vaikui gali išsivystyti fobijos ir baimės dėl tualeto arba išsivystyti ypač nepageidaujamas elgesys, pavyzdžiui, ištepti išmatas, žaisti su išmatomis ir pan. Aplinkiniai – bendraamžiai, auklėtojai ir mokytojai – negali užmegzti socialinių ir malonių santykių su vaiku, jei jis nešioja per dideles kelnes, ir ši problema dažnai tampa rimta kliūtimi vaiko socializacijai ir įtraukčiai.

Kaip ir bet kurią elgesio problemą, traktuokite ją ne kaip autizmo ar protinio atsilikimo požymį, o kaip probleminį elgesį. Taigi pirmieji žingsniai sprendžiant šią problemą bus duomenų rinkimas ir analizė.

Iš pradžių duomenys turėtų būti registruojami bent dvi savaites kasdien. Turėtumėte užsirašyti:
1. Visų tuštinimosi data ir tikslus laikas (taip pat visų valgymų laikas).
2. Vieta, kur vaikas tuštinosi
3. Ką vaikas vilkėjo.
4. Išmatų konsistencija.

Surinkus duomenis, reikia atlikti analizę, siekiant nustatyti, kodėl atsiranda ši problema:

1. 1. Medicininės priežastys
2. 2. Įgūdžių trūkumas (arba jau išmokto šlapinimosi į tualetą įgūdžio apibendrinimas)
3. 3. Nebendradarbiavimas
4. 4. Ritualų ir stereotipų, susijusių su tuštinimasis, buvimas.

Vaikams, kuriems dėl medicininių priežasčių tualete yra problemų dėl tuštinimosi, dažniausiai būna netipinių požymių – per dažnos ir laisvos išmatos, arba atvirkščiai, per retos ir kietos. Tokiu atveju reikėtų kreiptis į savo pediatrą, o jei tikrai yra problemų, pediatras duos siuntimą pas atitinkamą specialistą. Tokiu atveju reikėtų nuosekliai laikytis šios srities specialisto pateiktų rekomendacijų.

Jei vaikas „vaikšto su kelnaitėmis“, nes jam trūksta galimybės tuštintis tualete, iš duomenų analizės bus galima pastebėti, kad su šiuo procesu nėra susijusių specifinių savybių ar stereotipų. Tokiu atveju turėtų būti taikoma korekcinė procedūra, pagrįsta proaktyviais ir reaktyviais metodais.

Visų pirma reikėtų pasirūpinti, kad vaikas mokėtų ilgai sėdėti tualete. Jei vaikas nesėdi ant klozeto arba sėdi labai įsitempęs, tik kelias sekundes – tokiu atveju nėra jokios galimybės, kad vaikas galės pasituštinti tualete. Tokiu atveju sėdėjimo ant tualeto mokymą turėtumėte organizuoti kaip atskirą pratimą. Mokantis gali būti naudojami fiziniai ženklai ir apdovanojimai arba žetonai.

Be mokymosi sėdėti tualete, turėtumėte sudaryti tualeto lankymo grafiką. Remiantis pirminiais duomenimis, reikėtų pasirinkti laiką, kuris yra arčiausiai laiko, kai vaikas dažniausiai tuštinasi. Šiuo metu reikėtų nuvesti vaiką į tualetą ir padėti jam 5 minutes pasėdėti ant klozeto. Jei nieko neatsitiks, vaikas gali išeiti iš tualeto, bet po to vaiką į tualetą vešite kas 10 minučių.

Jei jūsų vaikas sugeba daug šlapintis į tualetą, turite įteikti jam geidžiamiausią ir labiausiai motyvuojantį prizą.

Jei vaikas vis tiek sugeba sutepti kelnaites, rekomenduojama naudoti reaktyvią procedūrą - „Per daug korekcijos“ (pavyzdžiui, išvalykite ir išskalbkite drabužius) arba „Reakcijos kaina“ (bet kokių privilegijų atėmimas, pvz. draudimas žiūrėti animacinius filmus vakarais).

Kartais pakanka vien motyvacijos sustiprinimo, tačiau kadangi tuštinasi ne taip dažnai, kaip šlapinimasis, kartais prireikia papildomų reaktyvių procedūrų, kad mokymosi procesas pastūmėtų į priekį.

Jei incidentai įvyksta dėl to, kad vaikas atsisako bendradarbiauti- tai bus pastebima, kai vaikas pradės spausti ir aktyviai laikyti „kėdę“, kai paprašysite eiti į tualetą. Toks elgesys dažniausiai būdingas vaikui ne tik tualeto atžvilgiu, bet ir kitose kasdienių poreikių srityse.
Tokiais atvejais veiksmingomis priemonėmis Dažnai tai yra vaistų, tokių kaip glicerino žvakutės ar klizmos, vartojimas. Tačiau patartina jų griebtiskaip pagalbiniai metodai, kol elgesio korekcijos procedūra bus pagrindinė. Tokiu atveju atlygis už sėkmingą tuštinimąsi tualete turėtų būti labai reikšmingas. Kartais metodas, kurį galima naudoti, yra neleisti naudotis visomis svarbiomis paskatomis dvi savaites prieš pradedant programą. Tai padidins motyvacinę atlygio vertę, o šio atlygio gavimas priklausys nuo tuštinimosi tualete.

Vengimas tuštintis tualete yra susijęs su rutina ir stereotipais(pavyzdžiui, vaikas tuštinasi tik namuose, ir tik su pampersu, ir tik stovėdamas už sofos) – šią rutiną labai sunku sustabdyti ar nutraukti. Šiuo atveju veiksmingesnis metodas būtųlaipsniškas ir lėtas naujos rutinos formavimas, kuris bus artimas tuštinimosi tualete elgesiui. Formuojant šią rutiną, reikia paskatinti kiekvieną naują apytikslę reakcijos formą. Svarbu neskubėti ir nejudėti per greitai, antraip gali užkietėti viduriai ir atsirasti papildomų sunkumų.
Jei vaikas visada tuštinasi vystykloje, stovėdamas už sofos, galite sutvarkyti šiuos etapus:

1. 1. Padėkite vaikui atsistoti prieš sofą, o jei pavyksta „didelis“ įlipti į vystyklą, bet priešais sofą, sulaukia paskatinimo.
2. 2. Padėkite vaikui atsistoti koridoriuje prieš tualetą, o jei pavyksta „didelis“ nueiti į vystyklą, bet koridoriuje prieš tualetą, sulaukia paskatinimo.
3. 3. Padėkite vaikui atsistoti tualete, o jei pavyksta „didelis“ įeiti į vystyklą, bet tualete, sulaukia paskatinimo.
4. 4. Padėkite vaikui sėdint ant klozeto tualete „didelį“ eiti į vystyklą, o jei pavyksta į vystyklą „didelį“, bet sėdėdamas ant klozeto tualete sulaukia paskatinimo.
5. 5. Padėkite vaikui „didelį“ eiti sėdint ant klozeto tualete su nuleistu vystyklai iki kelių, o jei pavyksta nueiti „didelį“ sėdint ant klozeto tualete, bet nuleistą vystyklą prie jo. kelių, jis sulaukia padrąsinimo.
6. 6. Padėkite vaikui „didelį“ eiti sėdint ant klozeto tualete, laikant vystyklą rankose, o jei pavyksta „didelį“ nueiti sėdint ant klozeto tualete, bet laikant vystyklą rankose. , jis sulaukia paskatinimo.
7. 7. Padėkite vaikui „didelį“ eiti sėdint ant klozeto tualete, be sauskelnių, o jei pavyksta „didelį“ nueiti sėdint ant klozeto tualete, bet be sauskelnių, sulaukia paskatinimo.

Reikia atsiminti, kad vaiko mokymo tuštintis tualete etapai ir žingsniai turėtų būtiremiantis jo individualiais gebėjimais ir poreikiais. Kai kuriems vaikams reikės laipsniškesnio proceso arba kitokio būdo nustoti naudoti sauskelnes (pavyzdžiui, ne nuleisti vystyklą, o palikti vystyklą ant vaiko, bet iš anksto išpjauti joje skylę ir palaipsniui didinti). skylę tol, kol vystyklų nebereikės).

Norint sėkmingai atlikti „didžiojo“ tualeto mokymo procedūrą, reikia:

1. „Mažųjų“ tualetų mokymo įgūdžių įtvirtinimas- t.y. Vaikas jau turėtų turėti galimybę šlapintis į tualetą.

2. Duomenų įrašymas nuolat. Nenustokite užsirašyti, kol vaikas iki galo neįvaldęs šio įgūdžio.

3. Nuoseklus mokymo procedūrų taikymas– jos veiksmingumui įvertinti būtinas bent 3 savaičių nuoseklus procedūros naudojimas. Vaikai, kurie ilgus metus dėvi „dideles“ kelnes, negali to atpratinti per dvi ar tris dienas.

Vadinasi, alternatyvaus įgūdžio mokymosi ir įtvirtinimo procesas, t.y. tuštintis tualete gali vykti ilgą laiką. Todėl labai svarbu procedūrą taikyti nuosekliai ir vesti apskaitą, kad būtų galima sekti proceso dinamiką.

Peržiūra:

PRIMINIMAS TĖVIEMS NUO VAIKO

Šis „Atmintinė“ yra ne tik savotiškas vaiko, ginančio savo teises, monologas, bet ir atviras kvietimas suaugusiems dialogui ir tarpusavio supratimui.

Įsiklausykime į savo vaikų patarimus!

„Užuot klausytis pamokslo, geriau pažiūrėti
Ir geriau man vadovauti, nei rodyti kelią.
Akys protingesnės už ausis – be vargo viską supras.
Žodžiai kartais painioja, bet pavyzdys – niekada.
Geriausias pamokslininkas yra tas, kuris gyveno savo tikėjimu.
Gera matyti veikiant – tai geriausia iš mokyklų.
Ir jei tu man viską pasakysi, aš išmoksiu pamoką.
Tačiau rankų judesys man aiškesnis nei greitų žodžių srautas.
Turi būti įmanoma tikėti protingais žodžiais,
Bet aš mieliau pažiūrėsiu, ką tu darai pats.
O jeigu aš neteisingai suprantu tavo nuostabų patarimą,
Bet aš suprasiu, kaip tu gyveni: tiesa ar ne.

Amžina vaikystės išmintis

1. Nelepink manęs, tu lepini mane. Puikiai žinau, kad tu neprivalai man duoti visko, ko prašau. Aš tik tave testuoju.
2. Nebijok būti tvirtas su manimi. Man labiau patinka šis požiūris. Tai leidžia man nustatyti savo vietą.
3. Neleisk, kad mano blogi įpročiai per daug atkreiptų į mane tavo dėmesio. Tai mane tik įkvėps juos tęsti.
4. Neversk manęs jaustis jaunesne, nei esu iš tikrųjų. Aš tai padarysiu prieš tave tapdamas „verkšliu“ ir „verkšliu“.
5. Nedaryk už mane ir už mane to, ką aš galiu padaryti dėl savęs. Galiu ir toliau tave naudoti kaip tarną.
6. Neprašykite manęs iš karto paaiškinti, kodėl padariau tai ar aną. Kartais aš pati nežinau, kodėl elgiuosi taip, o ne kitaip.
7. Per daug nebandyk mano sąžiningumo. Įbaugintas lengvai pavirstu melage.
8. Nebūk nenuoseklus. Tai mane glumina ir verčia labiau stengtis tarti paskutinį žodį visais atvejais.
9. Nepyk manęs ir nepyk. Jei tai padarysi, būsiu priverstas gintis apsimesdamas kurčiu.
10. Nemėgink man skaityti paskaitų. Nustebsite sužinoję, kaip gerai žinau, kas yra gerai, o kas blogai.
11. Nepamirškite, kad negaliu sėkmingai tobulėti be supratimo ir pritarimo, tačiau pagyrimas, kai jis nuoširdžiai nusipelno, kartais pamirštamas. Ir atrodo, kad niekada nepeikimo.
12. Santykiuose su manimi nepasikliaukite jėga. Tai mane išmokys, kad reikia atsižvelgti tik į jėgą. Mieliau atsakysiu į jūsų iniciatyvas.
13. Elkis su manimi taip, kaip su draugais. Tada aš tapsiu tavo draugu. Atminkite, kad aš mokausi mėgdžiodamas pavyzdžius, o ne būdamas kritikuojamas.
14. Man svarbu iš jūsų žinoti, kas yra teisinga, o kas neteisinga. Bet labiausiai man svarbu tavo veiksmuose matyti patvirtinimą, ar tu pats supranti, kas yra teisinga, o kas ne.