За да обясня на по-достъпен език, Ще започна веднага с пример.

Да кажем, че случайно седите на игла - изпитвате болка, раздразнение, раздразнение сте. Но вие предприехте директно действие - седнахте върху този конкретен обект.
И тук „седни на иглички", точно се използва в преносен смисъл. В крайна сметка вие наистина не седите на тях, а изпитвате тези чувства - гняв, несигурност, умора, вълнение на душата, раздразнение.

Има думи и изрази, които освен пряката си цел (название на конкретен предмет, действие, характеристика) имат и второ лексикално значение, което се отнася до съвсем различен обект, действие. Тоест името, характеристиките, свойствата, действията на един обект p-e-r-e-n-o-s-i-t-s-i върху друг обект имат различно, вторично значение.

Примери:

Думата „плува“: лодка, човек на вода, кораб може да плава, а също така можем да кажем, че облаците „плуват“, рублата „плува“ на фондовата борса, мислите „плуват“ в главата ми.

• Думата „седни“: човек може да седне на стол, куче на земята, но шапка на главата или рокля на момиче може да „седне“.

По принцип думите в преносен смисъл са описателни по природа и отразяват свойствата на предметите, характеристиките на действие или чувство. И се появява въз основа на сходството на обектите - външно, по функция, физически характеристики, свойства и т.н.

Думата "желязо" (свойства - твърди, не се огъват) - здрав, като желязо - железен характер.

Има думи, които носят няколко фигуративни значения и значения наведнъж.

Урок № 20 Руски език 5 клас дата________________

Тема на урока:Пряко и преносно значение на думата

Цели на урока: 1. Повторете наученото по темата „Лексика“.

Да научи да прави разлика между прякото и фигуративното значение на думата, да използва думи в фигуративно значение в речта.

2. Развиване на творческата активност на учениците.

Обогатете лексиконезик, подобряване на граматичната структура на речта на учениците.

3. Култивирайте съзнателна потребност от знания, любов към руския език.

Тип урок:Урок за затвърдяване и прилагане на нови знания на практика.

Оборудване: диаграма, таблици

По време на часовете

аз Организиране на времето. Формулиране на проблема.

II. Проверка на домашното:

Vol. Упражнение 97.

III. Актуализиране на знанията на учениците.

Терминологична диктовка.

Науката, която изучава речниковия състав на даден език, се нарича...(лексикология)

Речникът на един език се нарича ... (лексика)

Това, което означава думата, се нарича... (лексикално значение)

Дума, която има едно лексикално значение, се нарича... (еднозначно)

Дума, която има две или повече значения, се нарича... (многозначна)

Речникът, чрез който се определя лексикалното значение на думата, се нарича ... (обяснителен речник)

IV. Учене на нов материал.

1. - Момчета, нека запишем термините „пряко“, „фигуративно значение“. Днес ще разберем какво означават тези думи.

Таблица

Черна боя

Железен пирон

Каменна сграда

Златна есен

Черни мисли

Желязна воля

Сърце от камък

Защо името се прехвърля от един предмет на друг?

(Прехвърлянето на име от един артикул в друг става, ако имат някакви прилики).

Какво означава думата "златен"?

прав: изработен от злато,

преносен: подобен на цвета на златото.

VI. Първична проверка на знанията.

Упражнение.Намерете „допълнителната“ дума.

1. Часовникът тиктака, вали, вали сняг, човек върви.

2. Сребърен пръстен, златна гривна, бронзов медал, бронзов тен.

V. Затвърдяване на темата.

1. Пр. 93Работа върху текста.

А) учениците четат стихотворението „Есен“

Б) отговорете на въпросите:

-Какви картини на късната есен рисува поетът?

-Какво чувство предизвиква у поета картината на късната есен?

в) речникова работа:

обвито - поразява

треперещ от студ - суйктан калтърап

изсъхнал - солган

безлистни - без листа

2. Задача 1:

На дъската има схема.

Задача на учениците: завършете построяването на диаграмата.

Диаграмата трябва да изглежда така:

Разпределете фразите в две колони според схемата:

Тежък куфар, лека ръка, желязна дисциплина, железен пирон, олимпийски игри, труден характер, студен вятър.

3.Задача 2.Многостепенна задача.

Първо ниво.Запишете, отделете думите на две групи .

Морето спи, децата спят, вълкът вие, вятърът вие, прахът лети, птицата лети.

Второ ниво.Обяснете правописа, подчертайте основите на изреченията и посочете в какво значение са употребени глаголите (буквален или преносен).

Дъждът е заспал. От слънцето се надигна вятър, дърветата се разрошиха, тревата и храстите започнаха да мърморят. И дори самият дъжд отново се изправи, събуден от гъделичкащата топлина, и събра тялото си в облаците.

Трето ниво. 4.Подредете думите по значение:

4. Задача 3.Образувайте нови фрази, като замените главната дума в данните, така че зависимата дума да се използва в преносно значение.

1 ред

Железен пирон - (здраве с желязо)
румено момиче - (червена ябълка)

2-ри ред

Къдраво бебе –( къдрава бреза)
Сладък пай - (сладък живот)

3-ти ред

Каменна къща - (сърце от камък)
Топъл чай - (топъл поглед)

5.Работа с карта.

Семантична карта.

Примери

недвусмислен

полисемантичен

буквално

метафорично

Вали

Трамвай

Игла

Студентът идва

VII. Обобщаване на урока.

1. Науката изучава речника на даден език:

А) фонетика
Б) синтаксис
Б) лексикология

2. Думата се използва в преносен смисъл и в двете фрази:

А) сърце от камък, изградете мост
Б) топлина на слънцето, каменна сграда
В) златни думи, правете планове

3. В кои серии думите са двусмислени:

А) звезда, изкуствен, камък;
Б) единични, щори, жокей;
Б) каменен, кафтан, композитор

4. Дума в преносен смисъл:

А) идва кон

Б) идва крава

В) часовникът тиктака

5.Посочете недвусмислена дума:

А) бюро Б) линийка В) море

VIII. Домашна работа.

1. Издаване упражнение 108 страница 47

2. Оценки на учениците.

Една дума може да има както пряко, така и фигуративно лексикално значение. Многозначните думи имат преносно значение.

Пряко значение на думата- това е основното му лексикално значение. Тя е директно насочена към обозначения обект, явление, действие, знак, веднага предизвиква представа за тях и е най-малко зависима от контекста. Думите най-често се появяват в буквалния си смисъл.

преносно значение на думата- това е второстепенното му значение, възникнало на основата на прякото.

Играчка, -И, и. 1. Нещо, което се използва за игра. Детски играчки. 2. прев.Този, който сляпо действа според волята на някой друг, е послушен инструмент на волята на някой друг (неодобрен). Да бъда играчка в нечии ръце.

Същността на прехвърлянето на значението е, че значението се пренася върху друг обект, друго явление и след това една дума се използва като име на няколко обекта едновременно. По този начин се формира многозначността на думата.

В зависимост от това на какъв признак се пренася стойността има три основни вида преход на стойността:

• метафора,
• метонимия,
• синекдоха.

Пряко значение на думата

Думите на нашата реч назовават предмети, техните признаци и действия. Недвусмислените думи са пряко свързани с обекта на действителността; те директно назовават предмет, негов атрибут или процес на действие. Това пряко значение думи.

В потока на речта такива думи веднага предизвикват идеята за това, което назовават. Значението им не зависи от контекста, например:

Над гората, над полето, над селата се простираше синьото небе.

Небето примамва бъдещите космонавти.

Бели рошави облаци се носят лениво по небето.

Повечето думи в руския език имат буквално значение, например:

дъщеря, къща, трева, учтив, огромен.

Пряко значение на думата- това е основното му лексикално значение.

преносно значение на думата

Една дума може да има няколко лексикални значения, които възникват въз основа на прякото значение. Такова ново допълнително лексикално значение се нарича преносим. Появява се въз основа на сходството на обектите по външен вид, атрибут или действие (функция), например:

във фраза "каменна сграда"дума "камък"назовава материала, от който е направена сградата, и обозначава пряк атрибут на обекта "силен, солиден, неподвижен".

Във фразата "каменно лице"прилагателно "камък"означава " груб, безчувствен"или "злонамерен"лице. В този пример думата "камък"има вторично преносно значение, образувано на базата на прякото значение.

Същността на преноса на смисъл е, че той се премества към друг обект, друго явление или процес по общи допирни точки в смисъла. Тогава една дума се използва като име на няколко обекта едновременно. Ето как думите имат множество значения. Полисемантичните думи имат преносно значение, например:

• синьото море е море от пшеница - море от хора;
• леко бреме - лека ръка - лека индустрия.

Съдържание

Думата може да се срещне както в буквално, така и в преносно значение. Такива думи се наричат ​​многозначни.

Пряко значение на думата

За да се обозначи пряко предмет, неговото действие или характеристика, която притежава, се използва прякото значение на думата. Такива лексикални единици не предизвикват съмнения относно обозначението и не променят семантичното натоварване или емоционалното оцветяване на текста. Примери:

В средата на стаята има маса с учебници върху нея.

Заек галопира по края на гората сред дървета и храсти.

Слънчевите лъчи се отразяваха в прозореца, създавайки отблясъци.

Много думи се използват в речта само в буквалното им значение: с yn, апартамент, слънце, тъжен, известен.

Пряко значение на думата- това е основното му лексикално значение.

Появата на преносно значение на думата

Основното лексикално значение може да служи като основа за формирането на други, вторични значения. Такива стойности се наричат преносни значенияи придават съвсем различно значение. Основата за използване на дума в различен смисъл е сходството на един обект с друг, техните характеристики или действия.

Например, когато използвате думата „ злато"във фразата" Златен пръстен“, значението на прилагателното е ясно, обозначавайки благороден метал, който определя цената и стойността на даден предмет.

В друг пример – „з златни ръце", дума " злато"придобива преносно значение, тъй като се използва в преносно лексикално значение и означава „умел“, „активен“, „незаменим“.

Замяната се обяснява с общи черти в смисъла и външно сходство. В този пример можем да използваме синонима „ скъпоценен" Това оправдава полисемията. Наричат ​​се думи, които могат да се използват не само в буквалния смисъл полисемантичен. Примери:

• мек килим - мек характер - мека светлина;
• желязна врата - желязна воля - желязна дисциплина.

Примери за думи в преносен смисъл

• сърдечният мускул е приятел на сърцето;
• земен червей - книжен червей;
• удар с тояга - удари гръм;
• дръжка на врата - химикал;
• червен език - английски;
• роди се идея - роди се дъщеря;
• гребен на вълна - гребен за коса;
• художествена четка - ръка;
• строителна колона - колона от демонстранти;
• ръкавът на облеклото е ръкавът на реката.

Фигуративното значение ви позволява да добавите емоционалност и образност към художествената реч. Благодарение на него се формират тропи - двусмислената употреба на думи в художествената литература (литоти, метонимия, сравнение, епитет, метафора).

Много думи на руски имат както пряко, така и преносно значение. Ще говорим за това какво е това явление, как да дефинираме дума в преносен смисъл и как се извършва този трансфер в нашата статия.

За буквалното и преносното значение на думата

Още от началните класове на училище знаем, че думите в руския език имат пряко значение, тоест основно, пряко свързано с всеки предмет или явление. Например за съществителното " изход"това е „отвор в стена или ограда, през който човек може да напусне затворено пространство“ (Друг изходв двора, скривайки се зад тайна врата).

Но освен прякото значение има и преносно значение на думата. Примерите за такива значения в една лексикална единица често са многобройни. И така, същата дума " изход"Това:

1) начин да се отървете от проблема (Най-накрая измислихме приличен изходот ситуацията);

2) количество произведени продукти (В резултат на това изходдетайлите се оказаха малко по-ниски от очакваното);

3) изява на сцената ( Изходглавният герой беше посрещнат с овации);

4) скално разкритие (На това място изходваровикът прави скалите почти бели).

Какво влияе върху предаването на значението на думата

В зависимост от това с каква конкретна характеристика може да се свърже прехвърлянето на името на един обект в друг, лингвистите разграничават три вида му:

1. Метафора (трансферът е свързан със сходството на характеристиките на различни обекти).
2. Метонимия (въз основа на близостта на обектите).
3. Синекдоха (прехвърляне на общ смисъл на нейната част).

Отделно се разглежда и фигуративното значение на думата, основано на сходството на функциите.

Сега нека разгледаме по-подробно всеки от изброените видове.

Какво е метафора

Както бе споменато по-горе, метафората е прехвърляне на значение въз основа на сходството на характеристиките. Например, ако предметите са подобни по форма (куполът на сграда - куполът на небето) или по цвят (златни бижута - златно слънце).

Метафората също предполага сходството на други значения:

• по функция ( сърцечовешки - основният орган, сърцеград - основна зона);
• по естеството на звука ( мърмориСтара дама - мърморичайник на печката);
• по местоположение ( опашкаживотно - опашкавлакове);
• на друго основание ( зеленоАз съм млад - не зрял; Дълбокмеланхолия - трудно се излиза от нея; копринакоса - гладка; мекавидът е приятен).

Преносното значение на думата в случай на метафора може да се основава и на оживяването на неодушевени предмети и обратно. Например: шепот на листа, нежна топлина, стоманени нерви, празен поглед и т.н.

Метафоричното преосмисляне също не е необичайно, основано на сближаването на обекти според привидно различни характеристики: сива мишка - сива мъгла - сив ден - сиви мисли; остър нож - остър ум - остро око - остри ъгли (опасни събития) в живота.

Метонимия

Друг троп, който използва думи, използвани в преносен смисъл, е - Това е метонимия. Възможно е при условие на близост на понятията. Например прехвърляне на името на помещението ( Клас) към групата деца в него ( Класроза за среща с учителя) е метонимия. Същото се случва, когато прехвърлите името на действие към неговия резултат (do печенехляб - пресен пекарна) или имоти на техния собственик (имат бас- изпяха арията талантливите бас).

Същите принципи важат и за прехвърлянето на името на автора върху неговите произведения ( Гогол- поставена в театъра Гогол; Бах- слушам Бах) или името на контейнера за съдържанието ( плоча- той вече е две чиниияде). Съседството (близостта) се следи и при прехвърляне на името на материал към продукт, произведен от него ( коприна- тя в коприниходил) или инструменти за лицето, което работи с него ( плитка- явно тук плиткаходех).

Метонимията е важен начин за словообразуване

С помощта на метонимията всяка дума в преносен смисъл придобива все повече и повече нови семантични натоварвания. Така например думата " възел"дори в древни времена е получен чрез прехвърляне на значението на „правоъгълно парче материал, в което са завързани някои предмети“ (вземете със себе си възел). И днес в речниците към него са добавени други значения, появили се чрез метонимия:

• мястото, където линиите на пътища или реки се пресичат или събират;
• част от механизъм, състоящ се от тясно взаимодействащи части;
• важно място, където е концентрирано нещо.

Така, както можете да видите, новото фигуративно значение на думите, възникнало с помощта на метонимията, служи за развитието на лексиката. Между другото, това също ви позволява да спестите речеви усилия, тъй като ви позволява да замените цяла описателна конструкция само с една дума. Например: „рано Чехов" вместо "Чехов в ранния период на творчеството" или " публика“ вместо „хора, седнали в стая и слушащи лектор“.

Една от разновидностите на метонимията в лингвистиката е синекдоха.

Какво е синекдоха

Думи с фигуративно значение, примери за които бяха дадени по-рано, придобиха ново значение поради известно сходство или близост на понятията. А синекдохата е начин за посочване на обект чрез споменаването на неговия характерен детайл или отличителна черта. Тоест, както бе споменато по-горе, това е прехвърляне на общото значение на думата към нейната част.

Ето някои от най-често срещаните видове от този троп.

Как и кога се използва синекдоха?

Синекдохата винаги зависи от контекста или ситуацията и за да разбере кои думи са използвани фигуративно, авторът трябва първо да опише героя или неговата среда. Например, трудно е да се определи от изречение, извадено от контекста кой ние говорим за: « брадаиздуха дим от глинена тръба. Но от предишната история всичко става ясно: „До него, с вид на опитен моряк, седеше мъж с гъста брада.“

По този начин синекдохата може да се нарече анафоричен троп, фокусиран върху подтекста. Обозначаването на обект чрез характерен детайл се използва в разговорната реч и в литературните текстове, за да им придаде гротескно или хумористично оцветяване.

Фигуративното значение на думата: примери за прехвърляне по сходство на функции

Някои лингвисти отделно разглеждат и преноса на значение, при който е изпълнено условието явленията да имат идентични функции. Например портиерът е човек, който почиства двора, а портиерът в колата е уред за почистване на прозорци.

Появи се и ново значение за думата „брояч“, която се използваше за означаване на „човек, който брои нещо“. Сега измервателният уред също е устройство.

В зависимост от това кои думи в преносен смисъл възникват в резултат на посочения процес, тяхната асоциативна връзка с първоначалното значение може да изчезне напълно с времето.

Как понякога процесът на пренасяне засяга основното значение на дадена дума

Както вече беше споменато, с развитието на фигуративните значения думата може да разшири своето семантично значение. Например съществителното " основата" означава само: "надлъжна нишка, минаваща по протежение на тъканта." Но в резултат на прехвърлянето това значение се разшири и беше добавено към него: „основната част, същността на нещо“, както и „част от дума без край“.

Да, възникващото фигуративно значение на многозначните думи води до увеличаване на техните експресивни свойства и допринася за развитието на езика като цяло, но е интересно, че в същото време някои значения на думата остаряват и се изхвърлят от използване. Например думата „ природа“ има няколко значения:

1. природа ( Природатапривлича ме с чистотата си).
2. Човешки темперамент (страстен) природа).
3. Природни условия, околна среда (снимка от живота).
4. Замяна на пари със стоки или продукти (заплащане в натура).

Но първото от изброените значения, с което, между другото, тази дума е заимствана от френския език, вече е остаряла в речниците, тя е обозначена като „остаряла“. Останалите, които са се развили с помощта на преноса на негова основа, активно функционират в наше време.

Как се използват думите в преносен смисъл: примери

Често се използват думи с преносно значение като изразни средства измислица, медиите, а също и в рекламата. В последния случай техниката на умишлено сблъскване на различни значения на една дума в подтекста е много популярна. Така в рекламите се казва за минералната вода: „Извор на сила“. Същата техника се вижда и в слогана за лак за обувки: „Брилянтна защита“.

Авторите на произведения на изкуството, за да им придадат яркост и образност, използват не само вече известното фигуративно значение на думите, но и създават свои собствени версии на метафори. Например „Тишината цъфти“ на Блок или „Брезата Рус“ на Есенин, които с течение на времето станаха много популярни.

Има и думи, в които прехвърлянето на значението е станало „сухо“, „изтрито“. По правило ние използваме такива думи не за да предадем отношение към нещо, а за да назовем действие или обект (отидете до цел, нос на лодка, облегалка на стол и т.н.). В лексикологията те се наричат ​​номинативни метафори, а в речниците, между другото, те не се обозначават като фигуративно значение.

Неправилно използване на думи в преносен смисъл

За да могат думите в буквално и фигуративно значение винаги да са на местата си в текста и да бъдат оправдани, трябва да спазвате правилата за тяхното използване.

Трябва да се помни, че използването на метафора изисква наличието на прилики в характеристиките на обекта на името и в значението на думата, приложена към него. Междувременно това не винаги се наблюдава и образът, използван като метафора, понякога не предизвиква необходимите асоциации и остава неясен. Например, журналист, говорейки за ски състезание, го нарича „ски корида“ или, съобщавайки за неодушевени предмети, обозначава техния брой като дует, трио или квартет.

Подобно преследване на „красотата“ води до обратния резултат, карайки читателя да се озадачи и понякога да се смее, както в случая, когато се каза за портрета на Толстой: „Толстой висеше в кабинета до прозореца“.